19世纪中叶,斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题,从此,知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。() 此题为判断题(对，错)。
19世纪中叶,()提出了“什么知识最有价值”这一经典的课程问题,它成为课程理论研究的重要开端。 A、斯宾塞B、罗素C、詹姆斯D、皮尔士
()提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。 A.杜威B.斯宾塞C.奥苏伯尔D.洛克
提出了“什么知识最有价值”的问题，使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是()。A、卢梭B、皮亚杰C、斯宾塞D、维果斯基
在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞（ ）一文中。A.《什么知识最有价值》 B.《什么能力最有价值》C.《什么教育最有价值》 D.《什么家庭教育最有价值》
斯宾塞的“什么知识最有价值”——“（）”著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。A、课程是经验B、课程是知识C、课程是活动D、课程情感体验
19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A、洛克B、赫胥黎C、斯宾塞D、达尔文
什么是课程的核心问题（）A、课程评价体系B、课程的实施C、价值取向D、课程的结构
19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。
斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。A、活动B、科学知识C、经验D、人类文化
关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》一文中就曾阐述过。A、泰勒B、布鲁纳C、杜威D、斯宾塞
“课程”一词最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》一文中。A、洛克B、斯宾塞C、卢梭D、尼尔
“课程”一词，最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》书中。A、斯宾塞B、狄尔泰C、赫尔巴特D、康德
教育史上的第一本课程理论专著是（）A、泰勒的《课程与教学的基本原理》B、斯宾塞的《什么知识最有价值》C、杜威的《民主主义与教育》D、博比特的《课程》
英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
填空题斯宾塞的“什么知识最有价值”——“（）”著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
单选题最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。A夸美纽斯B斯宾塞C杜威D博比特
单选题斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。A课程是经验B课程是知识C课程是活动D课程情感体验
单选题“课程”一词，最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》书中。A斯宾塞B狄尔泰C赫尔巴特D康德
填空题英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
判断题19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。A对B错
单选题什么是课程的核心问题（）A课程评价体系B课程的实施C价值取向D课程的结构
单选题19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A洛克B赫胥黎C斯宾塞D达尔文
填空题斯宾塞的“什么知识最有价值”——“科学”著名命题第一次明确提出了（）的问题。