依法治国和以德治国有机结合的具体路径有() A.要把道德要求贯彻到法治建设中B.强化法治对道德建设的促进作用C.运用法治手段解决道德领域突出问题D.运用德治手段解决法治领导突出问题
结合实际生活,运用科尔伯格的道德发展理论分析幼儿道德发展。
问题导向的教研的标准分别为()。 A、精准发现、讨论交流和有效解决B、精准发现、深刻揭示和有效解决D、精准发现、有效解决和实际运用
《数学课程标准》明确提出：“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略。”(1)解决问题的基本策略有哪些？(2)怎么教授与训练解决问题的基本策略？
婴儿同时运用几种简单图式去探索，学会运用综合方式解决新问题的图式属于（）A简单图式B混合图式C社会性图书D发展性图式
（）是运用教育诊断和心理诊断的技术与方法对学生的发展状况及存在的问题进行分析、评价，并找出解决问题方案的过程。
（）的发展解决道德标准的运用问题。A、道德概念B、道德信念C、道德情感D、道德评价
创新能力行为标准中，解决问题的能力包括（）。A、学会处理分歧B、运用头脑风暴法C、运用类比法D、运用结合法
法律解决的是外在的问题，道德解决的是人内在的问题。
开展深入学习实践科学发展观活动，必须提高运用科学发展观分析和（）实际问题的能力。A、观察B、解决C、概括
综合运用人口与经济社会发展政策、实现人口长期均衡发展是（）的根本途径。A、统筹解决人口问题B、统筹解决发展问题C、促进经济发展D、促进人的全面发展
婴儿思维能力发展主要表现在（）。A、整合信息，进行分类编码的加工能力B、运用习惯化和去习惯化的方法解决问题C、具有尝试行为，运用策略的问题解决能力D、时外部刺激只有选择性的刺激偏好能力
初中生推理运用水平的发展顺序是（）。A、解决问题—排除干扰—改正错误B、排除干扰—改正错误—解决问题C、改正错误—排除干扰—解决问题D、排除干扰—解决问题—改正错误
较理想的处理问题态度为冷静面对并解决，问题克服过程的标准步骤有（）。A、认清压力事件的性质B、理性思考及分析问题事件的来龙去脉C、确认个人对问题的处理能力D、运用问题解决技巧，拟定解决计划E、积极处理问题
人口问题本质上是（）问题，综合运用人口与经济社会发展政策，促进人的全面发展是解决人口问题的根本途径A、发展B、经济C、社会D、政治
牢固树立质量法治理念，坚持运用（）手段解决质量发展中的突出矛盾和问题。A、法律；B、行政；C、经济。
公开失信被执行人信息并限制其部分高消费的行为，就是运用法治手段解决道德问题的表现。
（）的形成解决道德标准的掌握问题。A、道德概念B、道德信念C、道德情感D、道德评价
法是一种行为规范，它是为主体的行为提供标准和指明方向的，它只解决行为问题，只衡量人们的行为是否合法或是否违法，不解决观念问题、品德或道德问题。
认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A、体谅模式B、认知发展模式C、价值澄清模式D、社会学习模式
单选题初中生推理运用水平的发展顺序是（）。A解决问题—排除干扰—改正错误B排除干扰—改正错误—解决问题C改正错误—排除干扰—解决问题D排除干扰—解决问题—改正错误
单选题人口问题本质上是（）问题，综合运用人口与经济社会发展政策，促进人的全面发展是解决人口问题的根本途径A发展B经济C社会D政治
多选题综合运用人口与经济社会发展政策、实现人口长期均衡发展是（）的根本途径。A统筹解决人口问题B统筹解决发展问题C促进经济发展D促进人的全面发展
多选题创新能力行为标准中，解决问题的能力包括（）。A学会处理分歧B运用头脑风暴法C运用类比法D运用结合法
多选题婴儿思维能力发展主要表现在（ ）。A加工整合信息能力的发展B运用习惯化和去习惯化的方法解决问题C问题解决能力的发展D对外部刺激只有选择性的刺激偏好能力的发展
单选题认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A体谅模式B认知发展模式C价值澄清模式D社会学习模式
判断题公开失信被执行人信息并限制其部分高消费的行为，就是运用法治手段解决道德问题的表现。A对B错