学习中，学习者利用一定的记忆术掌握知识，这种学习策略属于（ ）A. 精加工策略B. 组织策略C. 复述策略D. 元认知策略
学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（ ）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于__________策略。
学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略
有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于（ ）。A．精细加工策略B．元认知策略C．复述策略D．组织策略
健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识,选择健康行为,属于A.教育性传播策略SXB 健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识，选择健康行为，属于A.教育性传播策略B.咨询性传播策略C.劝服性传播策略D.指导性传播策略E.培训性传播策略
有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属 于（ ）。A.精细加工策略 B.元认知策略C.复述策略 D.组织策略
在学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于(。)。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略
有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属 于（ ）。A.元认知策略 B.精细加工策略C.组织策略 D.复述策略
学习过程中，有人习惯于用列提纲的方式帮助理解知识，这种学习策略属于（ ）。A.组织策略 B.精细加工策略C.复述策略 D.元认知策略
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略
有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于()。A.复述策略B.精细加工策略C.元认知策略D.组织策略
小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）A知识的顺应B知识的同化C知识的整合D知识的理解
自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识，解答学习者的疑问，检查学习效果，强化对所学知识的理解和掌握。
为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略
学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（ ）。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略
有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略
学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
单选题有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。A元认知策略B精细加工策略C组织策略D复述策略
单选题学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于( )。A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
单选题学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。A复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略
单选题学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略
单选题学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
单选题小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）A知识的顺应B知识的同化C知识的整合D知识的理解
单选题学习者运用缩简和歌诀法帮助掌握知识的策略属于( ).A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略