道德行为的训练有哪些方法()? A.榜样引导法B.文艺作品熏陶法C.角色扮演法D.行为强化法E.价值观辨析法
在管理中运用强化理论时，一般有_____、_____、_____、_____四种强化方式。
在实际工作中,运用强化理论来改造人的行为的方式一般有()。 A.正强化或积极强化B.自然消退C.惩罚D.负强化或消极强化
在实施阳性强化法时，应做到( )。(A)在行为出现前，提前强化(B)对目标行为的强化要强度适当(C)强化物可以逐渐由物质刺激变为精神奖励(D)可同时强化多个目标行为
促进幼儿亲社会行为发展的常用手段有( )A.角色扮演训练B.榜样和认知训练策略C.移情训练D.行为强化训练
教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（ ）A.语言强化B.标志强化C.动作强化D.活动强化
通过应用奖励和惩罚手段对幼儿进行强化和评价的方法是（）A体验思考法B观察学习法C强化评价法D移情训练法
幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。A区别强化B消退C隔离D不兼容行为强化
某企业运用指纹识别机对员工进行考勤，以促进员工准时上下班。此项措施属于（）。A、惩罚手段B、忽略手段C、正强化手段D、负强化手段
强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。
外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。A、奖赏训练B、取消训练C、惩罚训练D、回避训练
运用阳性强化法的原则（）。A、确定希望儿童改变的是什么行为B、确定希望儿童出现的适宜行为是什么C、让儿童明白希望他们做什么D、儿童出现适宜行为，立即给予强化E、逐渐脱离强化程序
在运用行为强化法对儿童进行道德行为训练时，一般的强化手段有（）A、正强化B、榜样示范C、小组讨论D、负强化
运用强化评价法对幼儿进行社会性教育过程中，教师运用评价手段时一般应注意什么问题？
在运用“行为矫正训练法”时，在要求员工进行强化训练时，开始就要提很高的要求。
不适用于多动症儿童的辅导方法是（）。A、系统脱敏法B、精力释放法C、自控训练法D、行为强化法
教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。A、语言强化B、标志强化C、动作强化D、活动强化
在管理中运用强化激励理论时，一般有几种强化方式？请举例说明。
管理中运用强化理论以改造行为的方式一般有（）A、积极强化B、消极强化C、衰减D、奖励E、惩罚
单选题幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。A区别强化B消退C隔离D不兼容行为强化
单选题通过应用奖励和惩罚手段对幼儿进行强化和评价的方法是（）A体验思考法B观察学习法C强化评价法D移情训练法
问答题运用强化评价法对幼儿进行社会性教育过程中，教师运用评价手段时一般应注意什么问题？
多选题运用阳性强化法的原则（）。A确定希望儿童改变的是什么行为B确定希望儿童出现的适宜行为是什么C让儿童明白希望他们做什么D儿童出现适宜行为，立即给予强化E逐渐脱离强化程序
多选题在运用行为强化法对儿童进行道德行为训练时，一般的强化手段有（）A正强化B榜样示范C小组讨论D负强化
多选题外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。A奖赏训练B取消训练C惩罚训练D回避训练
单选题教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。A语言强化B标志强化C动作强化D活动强化