单选题音乐（）是培养创作性人才的途径之一。A创作教学B欣赏教学C律动教学D合唱教学

单选题
音乐（）是培养创作性人才的途径之一。
A

创作教学

B

欣赏教学

C

律动教学

D

合唱教学

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（ ）是高等学校实现人才培养的基本途径。
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高校培养人才最基本的途径是（　）。
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刘铭传十分注重人才的培养，发展经济是人才培养最有效的途径。
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音乐（）是培养创作性人才的途径之一。A、创作教学B、欣赏教学C、律动教学D、合唱教学
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（）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A、艺术欣赏B、德育教学C、审美D、表现
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（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
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感受与（）是音乐学习的重要领域，是培养学生音乐（）的有效途径。
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（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。A、表演B、表现C、演奏
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在巴洛克音乐时期的音乐创作中“主调织体”是最有代表性的创作手法。
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填空题（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
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单选题（）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A艺术欣赏B德育教学C审美D表现
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单选题（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。A表演B表现C演奏
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问答题积极探索培养创造性人才的途径与方法？
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填空题感受与（）是音乐学习的重要领域，是培养学生音乐（）的有效途径。
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填空题偶然音乐是西方现代主义音乐流派之一，指作曲家在创作中将偶然性因素引入创造过程中或演奏过程中的音乐，亦称“不确定性音乐”或“（）音乐”。
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判断题创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。A对B错
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