判断题指导教师做到尊重、热情、真诚、共情、积极关注等,有利于同家长建立融洽的辅导关系。A对B错

判断题
指导教师做到尊重、热情、真诚、共情、积极关注等,有利于同家长建立融洽的辅导关系。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有( )。A.积极关注B.询问C.尊重D.真诚E.同感

罗杰斯提出的建立适宜咨询气氛的最重要的态度包括()。 A.共情B.真诚C.热情D.无条件积极关注

心理辅导中建立关系的技术包括()。 A.积极关注B.同理心C.温暖与尊重D.真诚可信

正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和( )。 (A)主动 (B)充满爱心(C)乐观 (D)积极关注

正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和(  )。A.主动B.充满爱心C.乐观D.积极关注

正确的咨询态度包括( )。(A)尊重 (B)热情(C)积极关注 (D)共情

正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、积极关注和(  )。单选A.咨询特质B.共情C.咨询技巧D.职业理念

建立咨询关系,心理咨询师应对求助者表达(  )A 、 尊重B 、 共情C 、 积极关注D 、 真诚

婚前卫生咨询的原则是A.理解与共情、积极关注、尊重与温情、真诚坦率B.理解与共情、积极关注、真诚坦率、纠正错误C.理解与共情、积极关注、尊重与温情、纠正错误D.理解与共情、尊重与温情、真诚坦率、纠正错误E.积极关注、尊重与温情、真诚坦率、纠正错误

人本主义教练的三大技术是()。A、谈话、放松、共情B、真诚、放松、共情C、真诚、无条件积极关注、共情D、尊重、理解、放松

指出下列影响心理咨询与治疗关系的重要因素()。A、共情B、积极关注C、尊重和温暖D、真诚可信E、领悟

咨询师的五种正确的咨询态度是尊重、热情、真诚、共情和()。A、咨询技巧B、职业理念C、积极关注D、咨询物质

咨客中心疗法的基本假设是:人具有解决自己问题的潜能,能够进行自我指导、发生积极的改变,治疗者的作用是创造一种良好的、特殊的治疗关系。罗杰斯成功治疗的核心条件是()A、真诚、共情以及治疗契约的设立B、真诚、无条件的积极关注以及治疗师的信心C、真诚、无条件的积极关注以及共情D、无条件的积极关注、共情以及系统的治疗计划E、无条件的积极关注、共情以及来访者的治疗动机

指导教师做到尊重、热情、真诚、共情、积极关注等,有利于同家长建立融洽的辅导关系。

个人中心法提出,建立适宜的辅导气氛最重要的态度是()。A、真诚、宣泄和无条件的积极尊重B、真诚、共情和宣泄C、无条件的积极尊重和移情的理解D、真诚、无条件的积极尊重和共情

心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚。

心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是()A、积极关注B、尊重C、同感D、真诚

婚前卫生咨询的原则是()A、理解与共情、积极关注、尊重与温情、真诚坦率B、理解与共情、积极关注、真诚坦率、纠正错误C、理解与共情、积极关注、尊重与温情、纠正错误D、理解与共情、尊重与温情、真诚坦率、纠正错误E、积极关注、尊重与温情、真诚坦率、纠正错误

正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和()。A、咨询特质B、积极关注C、咨询技巧D、职业理念

在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有( )。A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感

单选题正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、积极关注和()。A咨询特质B共情C咨询技巧D职业理念

单选题建立治疗关系的技巧不包括()A正确的共情B尊重C无条件积极关注D真诚E营造相互适应的氛围

多选题在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有( )。A积极关注B询问C尊重D真诚E同感

单选题个人中心法提出,建立适宜的辅导气氛最重要的态度是()。A真诚、宣泄和无条件的积极尊重B真诚、共情和宣泄C无条件的积极尊重和移情的理解D真诚、无条件的积极尊重和共情

单选题在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点不包括(  )。A积极关注 B询问C尊重 D真诚

单选题婚前卫生咨询的原则是()A理解与共情、积极关注、尊重与温情、真诚坦率B理解与共情、积极关注、真诚坦率、纠正错误C理解与共情、积极关注、尊重与温情、纠正错误D理解与共情、尊重与温情、真诚坦率、纠正错误E积极关注、尊重与温情、真诚坦率、纠正错误

单选题单选:正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和(  )。A咨询特质B积极关注C咨询技巧D职业理念