单选题交往条件和交往情境构成人际关系显性要素中的（）A交往手段B交往环境C交往目的D交往内容

单选题
交往条件和交往情境构成人际关系显性要素中的（）
A

交往手段

B

交往环境

C

交往目的

D

交往内容

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小学生的人际关系和交往包括师生交往和__________交往。
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幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()
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()活动是教师通过创造一定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。 A、人际交往B、社会交往C、亲子交往D、同伴交往
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下列关于人际交往与人际关系联系的说法错误的是（　　）A.人际交往是一切人际关系实现的根本前提和基础B.交往的状况与人际关系发展程度成反比C.人际关系又是人际交往的起点和依据D.人际关系通过交往表现，又通过交往实现
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影响人际关系的隐性要素包括（）A交往主体、交往对象B交往手段、交往环境C利益、情感、尊严D交往目的、交往过程、交往内容
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人际关系的结构要素包括（）A交往主体和交往对象B交往手段和交往环境C交往目的和交往过程D交往内容E利益、情感和尊严
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构成人际关系的显性要素有哪些？
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影响人际关系的隐性要素主要包括（）A交往主体、交往对象和交往目的B有声语言、书面语言和体态语言C交往条件、交往情况和交往过程D利益、情感和尊严
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在现实中，构成或影响人际关系的要素又可以区分为（）A显性要素B关键要素C主要要素D次要要素E隐性要素
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下列选项中，不属于人际交往条件的是（）A交往的时间和空间B交往频率C交往动机D交往距离
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有声语言、书面语言、体态语言属于人际关系显性要素中的（）A交往手段B交往环境C交往目的D交往内容
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相互悦纳是建立和发展良好的人际关系的重要条件，而影响相互悦纳的因素主要是（）A交往的环境B交往的手段C交往的技巧D交往者的自我形象
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人际关系的显性要素包括（）A交往的主体和交往对象B交往手段和交往环境C利益因素和情感因素D交往目的E交往内容和交往过程
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下列哪一项是在人际关系交往中不会交往的表现？（）A、缺乏基本知识B、沉溺过去的交往C、不懂交往原则D、不愿交往
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交往条件和交往情境构成人际关系显性要素中的（）A、交往手段B、交往环境C、交往目的D、交往内容
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人际关系的类型比较复杂，根据（），可把人际关系划分为合作型、竞争型和分离型。A、交往关系大小B、人际交往需要不同C、交往双方的相互关系状况D、交往动机
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我们生活中所承受的压力主要来源于（）A、工作，生活，经济条件和人际交往。B、工作，性格，经济条件和人际关系。C、生活，工作，性格，人际交往。
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多选题在现实中，构成或影响人际关系的要素又可以区分为（）A显性要素B关键要素C主要要素D次要要素E隐性要素
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多选题人际关系的结构要素包括（）A交往主体和交往对象B交往手段和交往环境C交往目的和交往过程D交往内容E利益、情感和尊严
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单选题影响人际关系的隐性要素包括（）A交往主体、交往对象B交往手段、交往环境C利益、情感、尊严D交往目的、交往过程、交往内容
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单选题影响人际关系的隐性要素主要包括（）A交往主体、交往对象和交往目的B有声语言、书面语言和体态语言C交往条件、交往情况和交往过程D利益、情感和尊严
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单选题有声语言、书面语言、体态语言属于人际关系显性要素中的（）A交往手段B交往环境C交往目的D交往内容
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单选题相互悦纳是建立和发展良好的人际关系的重要条件，而影响相互悦纳的因素主要是（）A交往的环境B交往的手段C交往的技巧D交往者的自我形象
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问答题构成人际关系的显性要素有哪些？
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单选题在学校情境中，教师个体通过与其他成员的交往或共同活动而建立起来的各种比较稳定的心理联系是（）A教师人际关系B教师人际交往C教师同事关系D教师同事交往
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单选题我们生活中所承受的压力主要来源于（）A工作，生活，经济条件和人际交往。B工作，性格，经济条件和人际关系。C生活，工作，性格，人际交往。
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多选题人际关系的显性要素包括（）A交往的主体和交往对象B交往手段和交往环境C利益因素和情感因素D交往目的E交往内容和交往过程
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