单选题道德品质构成的五个基本要素是()A知、情、意、念、行B知、情、思、意、行C知、欲、情、念、行D思、情、意、念、行E知、情、思、意、念
单选题
道德品质构成的五个基本要素是()
A
知、情、意、念、行
B
知、情、思、意、行
C
知、欲、情、念、行
D
思、情、意、念、行
E
知、情、思、意、念
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解析:
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德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是 ( )A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D.视具体情况,可有多种开端
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是( )A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D.根据具体情况选择多种开端
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是()。A、以“知”为开端,知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端,情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D、视具体情况,可有多种选择
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行的顺序是()。A、以知为开端,知、情、意、行依次进行B、以情为开端,情、知、意、行依次进行C、以意为开端,意、知、情、行依次进行D、看具体情况,具有多端性
下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有()A、知是基础B、行是关键C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E、“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是()A、以知为开端,知、情、意、行依次进行B、以情为开端,情、知、意、行依次进行C、以思力开师,意、知、情、行依次进行D、视具体情况,可有多种开端
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是( )。A以“知”为开端,知、情、意、行依次进行B以“情”为开端,情、知、意、行依次进行C以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D视具体情况。可有多种开端和顺序
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是()。A以“知”为开端,知、情、意、行依次进行B以“情”为开端,情、知、意、行依次进行C以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D视具体情况,可有多种选择
单选题德育过程是对学生进行知、情、意、行的培养过程。其实施顺序是()。A以“知”为开端,情、意、行依次进行B以“情”为开端,知、意、行依次进行C以“行”为开端,知、情、意依次进行D视具体情况,可以有多种开端
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是()A以知为开端,知、情、意、行依次进行B以情为开端,情、知、意、行依次进行C以思力开师,意、知、情、行依次进行D视具体情况,可有多种开端