单选题

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（　　）。

A 以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B 以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C 以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D 视具体情况。可有多种开端和顺序

解析：
由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，知、情、意、行各有其相互独立性，因此，知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象，这就要求我们不必恪守一种开端或一般教育程序，可以根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况选择多种开端，多种教育程序。