填空题当闭合开关S后，小磁针____(填“会”或“不会”)发生偏转，说明通电螺线管与小磁针之间是通过____发生力的作用．
填空题
当闭合开关S后，小磁针____(填“会”或“不会”)发生偏转，说明通电螺线管与小磁针之间是通过____发生力的作用．
参考解析
解析：
小磁针会发生偏转，说明通电螺线管与小磁针之间是通过磁场发生力的作用．
小磁针会发生偏转，说明通电螺线管与小磁针之间是通过磁场发生力的作用．
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关于磁体和磁场，以下说法中错误的是A．悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的北极附近B．铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化C．磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的D．通电导体周围一定存在磁场
实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极．小明设计了下面的判断电源两极的方法．在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图所示．闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转．下述判断正确的是（ ）A．电源A端是正极，在电源外部电流由A流向BB．电源A端是正极，在电源外部电流由B流向AC．电源B端是正极，在电源外部电流由A流向BD．电源B端是正极，在电源外部电流由B流向A
案例： 下面是某教师在讲授电流的磁效应时的教学片段。 教师：前面我们学习了磁场的概念，那么通电导线周围有磁场吗 同学们用手中的器材进行实验．看看有什么现象 学生：在磁体周围，小磁针发生偏转；在通电导线周围，小磁针也发生偏转，改变电流的方向．小磁针反向偏转。 教师：小磁针偏转就说明通电导线周围有磁场，且方向和电流的方向有关。 学生：恩。原来通电导线周围存在磁场。 教师：是啊，这个现象最早是奥斯特发现的，也就是电流的磁效应。 学生：恩。 教师：很好，下面我们在通电螺线管的两端放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，看看有什么现象。 学生：好。 问题：（1）请对上述教学片段进行评述。（15分） （2）针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段帮助学生学习。（15分）
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教科书“电生磁”一节中“通电螺线管的磁场”的演示实验如下： 演示 如图9．3-7所示，在螺线管的两端各放一个小磁针．并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向。轻敲纸板．观察铁屑的排列情况。改变电流方向，再观察一次。 任务： (1)说明上述实验中“轻敲纸板”的操作意图。(4分) (2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
磁场的方向和强弱可以用磁力线来表示，关于磁力线的方向，正确的说法是（）A、其方向是小磁针南极转动的方向B、其方向是小磁针北极转动的方向C、其方向是小磁针南极受力方向D、其方向是小磁针北极受力的方向
单选题磁场的方向和强弱可以用磁力线来表示，关于磁力线的方向，正确的说法是（）A其方向是小磁针南极转动的方向B其方向是小磁针北极转动的方向C其方向是小磁针南极受力方向D其方向是小磁针北极受力的方向
问答题案例：下面是某教师在讲授电流的磁效应时的教学片段。教师：前面我们学习了磁场的概念，那么通电导线周围有磁场吗？罔学们用手中的器材进行实验.看看有什么现象？学生：在磁体周围，小磁针发生俯转；在通电导线周围，小磁针也发生偏转，改变电流的方向.小磁针反向偏转.教师：小磁针偏转就说明通电导线周围有磁场，且方向和电流的方向有关。学生：恩，原来通电导线周围存在磁场。教师：是啊，这个现象最早是奥斯特发现的，也就是电流的磁效应。学生：恩。教师：很好，下面我们在通电螺线管的两端放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，看看有什么现象。学生：好。问题：(1)请对上述教学片段进行评述。（15分）(2)针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段帮助学生学习。（15分）
填空题铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为____；