判断题德国的教育督导组织属于合并型。A对B错

判断题
德国的教育督导组织属于合并型。
A

对

B

错

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督学履行下列职责()。 A、受教育督导机构指派，对学校实施经常性督导。B、参加教育督导机构组织的专项督导和综合督导。C、参加教育督导机构组织的评估、监测。D、完成教育督导机构指派的其他工作。E、指导教师开展教学工作
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教育督导人员被本国教育界誉为是“教师和校长的咨询者、纠纷的调解员和富有经验的组织者、领导者"的国家是（）。A英国B法国C德国D日本
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简要说明二战后德国教育督导制度有哪些变化？
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德国教育督导职责有哪些？
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下列选项中，不属于国家教育督导团的主要职责的是（）A指导地方教育督导工作B拟定有关教育督导工作的方针、计划、办法和指导方案C指导督导人员的培训和教育督导理论的研究工作D统筹协调各地教育督导经费
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不事先通知被督导单位的教育督导方式属于（）A综合督导B专项督导C经常性检查D直接督导
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德国的教育督导组织属于合并型。
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教育督导的执行者是（）。A、人大代表B、学校校长C、教育督导组织D、教育督导人员E、政协委员
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德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。
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教育督导工作在整个教育管理中是相对独立的一个环节，可以设置专门的机构来独立完成教育督导的职能，这种类型的教育督导组织被称为独立型教育督导组织。
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我国教育督导组织称之为（）。A、国家教育督学团B、教育部教育督导办公室C、中央教育督导办公室D、教育部教育督导司
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率先建立现代教育督导制度的国家是（）。A、美国B、英国C、日本D、德国
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哪几项属于教育督导组织的协调功能（）A、维护组织系统的稳定与发展B、协调、统一全体成员的行动C、实现教育督导组织目标D、组织与其他组织的协调
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教育督导的执行者是（）。A、人大代表B、学校校长C、教育督导组织D、教育督导人员
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教育督导的基本性质属于（）。教育督导按内容来划分，可以分为（）和（）两类。
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当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。A、督导型B、监督型C、指导型D、合作型
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围绕教育发展战略或教育发展规划和目前一定时期的中心工作，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导组织的未来活动的目标、内容、策略、方法和程序进行系统安排，这项工作称为（）。A、教育督导准备B、教育督导评价C、教育督导计划D、教育督导结果处理
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问答题简要说明二战后德国教育督导制度有哪些变化？
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多选题哪几项属于教育督导组织的协调功能（）A维护组织系统的稳定与发展B协调、统一全体成员的行动C实现教育督导组织目标D组织与其他组织的协调
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单选题当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。A督导型B监督型C指导型D合作型
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单选题围绕教育发展战略或教育发展规划和目前一定时期的中心工作，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导组织的未来活动的目标、内容、策略、方法和程序进行系统安排，这项工作称为（）。A教育督导准备B教育督导评价C教育督导计划D教育督导结果处理
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判断题教育督导工作在整个教育管理中是相对独立的一个环节，可以设置专门的机构来独立完成教育督导的职能，这种类型的教育督导组织被称为独立型教育督导组织。A对B错
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问答题德国教育督导职责有哪些？
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单选题我国教育督导组织称之为（）。A国家教育督学团B教育部教育督导办公室C中央教育督导办公室D教育部教育督导司
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判断题德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。A对B错
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多选题教育督导的执行者是（）。A人大代表B学校校长C教育督导组织D教育督导人员E政协委员
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单选题教育督导的执行者是（）。A人大代表B学校校长C教育督导组织D教育督导人员
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