多选题哪几项属于教育督导组织的协调功能()A维护组织系统的稳定与发展B协调、统一全体成员的行动C实现教育督导组织目标D组织与其他组织的协调

多选题
哪几项属于教育督导组织的协调功能()
A

维护组织系统的稳定与发展

B

协调、统一全体成员的行动

C

实现教育督导组织目标

D

组织与其他组织的协调


参考解析

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相关考题:

不属于群体功能的是( )A、组织功能B、协调功能C、团结功能D、教育功能E、激励功能

社会工作督导的( )功能要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持,促使被督导者感到自我的重要性与价值感,让被督导者能轻松面对工作。A.支持B.行政C.协调D.教育

教育督导计划主要包括哪几项内容?

市、区县(自治县)人民政府教育督导委员会的主要职责是()。 A、负责统筹、协调、指导本行政区域的教育督导工作。B、审议教育督导工作的重大事项。C、协调解决教育督导工作中的重大问题。D、培训、考核和管理督学E、协调教育管理相关事宜

要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持,促使被督导者感到自我的重要性与价值感,让被督导者能轻松面对工作,这属于社会督导功能中的( )A.教育的功能B.控制的功能C.支持的功能D.行政的功能

下列选项中,不属于社会工作督导的功能的是(  )。A.行政性督导B.教育性督导C.支持性督导D.监督性督导

社会工作督导的()功能要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持,促使被督导者感到自我的重要性与价值感,让被督导者能轻松面对工作。A:行政B:教育C:支持D:协调

督导者在被督导者的招募、分配工作、工作监督等方面担负责任,这属于社会工作督导的()。A.行政功能B.指导功能C.教育功能D.支持功能

下列选项中,不属于国家教育督导团的主要职责的是()A指导地方教育督导工作B拟定有关教育督导工作的方针、计划、办法和指导方案C指导督导人员的培训和教育督导理论的研究工作D统筹协调各地教育督导经费

德国的教育督导组织属于合并型。

教育督导计划的作用主要有三个,下列哪一项不属于教育督导计划的作用()。A、导向作用B、指导作用C、规范作用D、协调作用

教育督导工作在整个教育管理中是相对独立的一个环节,可以设置专门的机构来独立完成教育督导的职能,这种类型的教育督导组织被称为独立型教育督导组织。

哪几项不是教育督导组织的有形要素()A、共同目标B、民主的工作方式C、通力协作D、权力与责任制度

从对教育督导的界定来看,西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的,并且强化督导(视导)的指导、辅导和技术性服务的功能,而弱化了督导的()职能。A、监督B、专业C、反馈D、协调

哪几项属于教育督导组织的协调功能()A、维护组织系统的稳定与发展B、协调、统一全体成员的行动C、实现教育督导组织目标D、组织与其他组织的协调

教育督导组织的结构主要有哪三种类型?

在社会工作督导的功能中,强调工作授权与协调等方面担负指导责任的是()。A、行政的功能B、教育的功能C、支持的功能D、监督的功能

实现组织机构的工作人员发展的有效措施是( )。A、管理和督导B、规划和组织C、组织和协调D、督导和继续教育

问答题教育督导组织的结构主要有哪三种类型?

单选题实现组织机构的工作人员发展的有效措施是( )。A管理和督导B规划和组织C组织和协调D督导和继续教育

单选题不属于群体功能的是()。A组织功能B协调功能C团结功能D教育功能E激励功能

单选题要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任是社会工作督导功能中的( )A组织的功能B支持的功能C行政的功能D领导的功能

单选题从对教育督导的界定来看,西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的,并且强化督导(视导)的指导、辅导和技术性服务的功能,而弱化了督导的()职能。A监督B专业C反馈D协调

单选题下列选项中,不属于国家教育督导团的主要职责的是()A指导地方教育督导工作B拟定有关教育督导工作的方针、计划、办法和指导方案C指导督导人员的培训和教育督导理论的研究工作D统筹协调各地教育督导经费

单选题教育督导计划的作用主要有三个,下列哪一项不属于教育督导计划的作用()。A导向作用B指导作用C规范作用D协调作用

多选题哪几项不是教育督导组织的有形要素()A共同目标B民主的工作方式C通力协作D权力与责任制度

单选题督导者向被督导者提供心理方面和个别关系方面的支持,促使被督导者动员个人在工作方面有良好的表现属于社会工作督导的(  )。A支持功能B教育功能C辅助功能D行政功能