单选题老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇课外文章，要求题材是描写四季的现代散文，下列选项中的作品不符合要求的是（）。A朱自清《荷塘月色》B梁实秋《北平的冬天》C孙犁《荷花淀》D老舍《济南的冬天》
单选题
老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇课外文章，要求题材是描写四季的现代散文，下列选项中的作品不符合要求的是（）。
A
朱自清《荷塘月色》
B
梁实秋《北平的冬天》
C
孙犁《荷花淀》
D
老舍《济南的冬天》
参考解析
解析：
孙犁的《荷花淀》是一篇现代小说，在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现出了农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。
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关于郁达夫《故都的秋》一文，下列表述错误的是( )A.是郁达夫写于三十年代中期的游记散文B.文中的“故都”指六朝古都南京C.文章通过房前屋后、街头巷尾的景物描写，赞美了故都的秋天D.文章通过对比手法彰显出故都秋色的浓郁，抒发了作者对故都的热爱之情
教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，下列选项中适合的是( )。A.钱钟书《围城》B.茅盾《子夜》C.巴金《家》D.郁达夫《薄奠》
人教版语文必修（3）中第三单元主要学习古代议论性散文，老师在课前让同学们找出几篇相同题材的作品，下列选项中的作品中，不符合要求的是（）。A、《生于忧患，死于安乐》-《孟子》B、《六国论》-苏洵C、《季氏将伐颛臾》-《论语》D、《赤壁赋》-苏轼
老师在讲解杜甫的《咏怀古迹（其三）》的时候，让同学们在课后找出几首吊古伤今的诗进行比较阅读。下列作品不符合要求的是（）。A、刘禹锡《乌衣巷》B、李白《登金陵凤凰台》C、杜牧《赤壁》D、崔颢《登黄鹤楼》
在学习《记念刘和珍君》时，为了让学生了解鲁迅散文的特点，教师列举了他其他几篇散文。下列文章中不能用来举例的是（）。A、《从百草园到三味书屋》B、《阿长与（山海经）》C、《藤野先生》D、《孔乙己》
老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇课外文章，要求题材是描写四季的现代散文，下列选项中的作品不符合要求的是（）。A、朱自清《荷塘月色》B、梁实秋《北平的冬天》C、孙犁《荷花淀》D、老舍《济南的冬天》
单选题人教版语文必修（3）中第三单元主要学习古代议论性散文，老师在课前让同学们找出几篇相同题材的作品，下列选项中的作品中，不符合要求的是（）。A《生于忧患，死于安乐》-《孟子》B《六国论》-苏洵C《季氏将伐颛臾》-《论语》D《赤壁赋》-苏轼
单选题阅读一位老师对课文《故都的秋》的教学分析，按要求答题。《故都的秋》通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，并流露出作者忧郁、孤独的心境--在那个时代，社会风云和个人遭际在作者心里投下了阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。教学的重点有二：一是指导学生通过品读，整体感知作者从三个方面描写景物并赞美故都的秋，进一步揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣。二是引导学生带着美好感情朗读，深入体会作家内心的美好情操，感受人文精神。其中由体会作家内心的美好情操到感受人文精神是教学中应突破的难点。以下说法不恰当的是（）。A符合课标注重培养学生的情感体验的要求B该教师正确把握了语文教学的特点C该教师准确把握了散文教学的重难点D该教师脱离了对文本的解读
单选题执教《故都的秋》，教师让学生思考并讨论：“对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出‘悲凉’之情？作者笔下选取的景物为何皆为冷色调？”对该教学环节评价不正确的是（ ）。A通过对比阅读，让学生领悟以景显情的鉴赏手法B引导学生把握求同辨异的思维方法，发展思维能力C体现新课标理念，关注自主思考与合作交流相结合D意在通过思考和讨论，达成情感态度与价值观目标
单选题老师在讲解杜甫的《咏怀古迹（其三）》的时候，让同学们在课后找出几首吊古伤今的诗进行比较阅读。下列作品不符合要求的是（）。A刘禹锡《乌衣巷》B李白《登金陵凤凰台》C杜牧《赤壁》D崔颢《登黄鹤楼》
判断题朱自清是现代诗人、散文家，其作品有《荷塘月色》《故都的秋》。（ ）A对B错