多选题教学板书的形式有()。A展示B板书C板演D板画

多选题
教学板书的形式有()。
A

展示

B

板书

C

板演

D

板画


参考解析

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相关考题:

心理教育课教学板书的基本教学价值是:() A:直观化、形象化教学信息B:形象化、生动化教学信息C:教学手段丰富化D:以书面可视言语形式传达、呈现教学信息

板书分为正板书和副板书,正板书是指() A、经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号,通常写在黑板中部突出位置B、运用简洁的重点词句,分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式C、通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语,将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式D、围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式

板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。( )此题为判断题(对,错)。

文字板书有哪些形式?

案例:下面是杨老师对“计算机被打开之后”一课中关于“计算机硬件”部分的板书设计:一种是传统板书,是纯文字提纲式的计算机硬件组成图;另一种是多媒体板书,把组成图中的部分文字用图片代替。杨老师开始进行教学设计时,使用的是传统板书,后来经过尝试,改成多媒体板书,受到了同学们的欢迎,取得了良好的教学效果。之后.杨老师在自己的教学反思中写下了这样一段话:“经过这次板书形式的改变,我觉得在信息技术课堂教学中,更应该下功夫琢磨如何让板书设计充分体现出学科特色,展示信息之美!”问题:(1)多媒体板书有什么优点(2)教学反思对教师成长有什么作用

教学板书技能可分为板书设计技能()和()。A、板画绘制技能B、板书的绘画C、板书制作D、板书呈现技能

()板书是指用表格的方式表现教学内容的板书方式。它是常见的板书形式,它有整齐、对称、均匀、清晰、明了之美感。这种板书方式适合于将同类、相似、相关知识放在一起呈现,具有归类、比较等作用。A、结构式B、归纳式C、树状式D、表格式

板书的形式要从教材的内容、教学的目的出发,为增强教学效果而设计,通常板书有如下哪几种形式()A、图文表格式:有些教学内容要分析一方面与另一方面或是一部分与另一部分的异同,从而更好地把握事物的属性,在板书的设计上就可以用图表对比式达到目的。B、提纲式:这种形式是按教材的内容和教师的讲课顺序,提纲掣领编排的书写形式,它能突出教材的重点,便于学生抓住要领。C、提示式:这种板书形式以某一突破口引发学生积极思维,主动探求答案。D、线索式:这种形式以教学内容的纵向发展过程进行板书,显示层层推进的教学思路。

()是课堂教学的重要教学手段,要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。A、教师语言B、板书C、课堂教学管理

教学板书的形式有()。A、展示B、板书C、板演D、板画

主板书,也叫基本板书、中心板书、要目板书,是体现教学目的和主要教学内容的板书。主板书是教学板书的主体内容,体现教学内容的重点、难点、关键和主体结构,通常保留到教学结束。

()构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程。A、辅助板书B、附属板书C、系统板书D、副板书

板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。

教师教学中常用的板书形式有( )A、论点式B、线索武C、图解式D、陈述式

教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等,这是()形式的教学板书。A、板书B、板演C、板画D、展示

教师在黑板上画各种图形、符号和表格等,这是()形式的教学板书。A、展示B、板书C、板演D、板画

随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系。这是()。A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、问答式板书

教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。

板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书,这样划分的根据是()。A、板书的时机B、板书的形式C、板书的内容D、板书的作用

判断题板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。A对B错

单选题随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系,这是(  )。A提纲式板书B重点词语式板书C对比式板书D问答式板书

多选题教师教学中常用的板书形式有( )A论点式B线索武C图解式D陈述式

单选题教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等,这是()形式的教学板书。A板书B板演C板画D展示

单选题()是课堂教学的重要教学手段,要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。A教师语言B板书C课堂教学管理

单选题教师在黑板上画各种图形、符号和表格等,这是()形式的教学板书。A展示B板书C板演D板画

判断题教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。A对B错

多选题板书的形式要从教材的内容、教学的目的出发,为增强教学效果而设计,通常板书有如下哪几种形式()A图文表格式:有些教学内容要分析一方面与另一方面或是一部分与另一部分的异同,从而更好地把握事物的属性,在板书的设计上就可以用图表对比式达到目的。B提纲式:这种形式是按教材的内容和教师的讲课顺序,提纲掣领编排的书写形式,它能突出教材的重点,便于学生抓住要领。C提示式:这种板书形式以某一突破口引发学生积极思维,主动探求答案。D线索式:这种形式以教学内容的纵向发展过程进行板书,显示层层推进的教学思路。