下列对文言实词归类和解释不正确的一项是（ ）。A.学习类:训,教导,教海,…:攻,深入钻研,如“术业有专攻”B.政事类:疏,分条陈述,……:听:治理,如“断狱听事”。C.军事类:怀,安抚,……:徇,示众,如“于是遂斩庄贾以徇三军D.心理类:疾,厌恶,憎恨,如“疾恶如仇”;…,如“矜恤孤赢”

下列对文言实词归类和解释不正确的一项是（ ）。

A.学习类:训,教导,教海,…:攻,深入钻研,如“术业有专攻”
B.政事类:疏,分条陈述,……:听:治理,如“断狱听事”。
C.军事类:怀,安抚,……:徇,示众,如“于是遂斩庄贾以徇三军
D.心理类:疾,厌恶,憎恨,如“疾恶如仇”;…,如“矜恤孤赢”

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实词中最先掌握动词,其次是名词,再次是形容词和其他实词。() 此题为判断题(对，错)。
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清代王引之《经传释词》(古声母排列)和近人杨树达《词诠》(注音字母)，解释实词。()
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信息安全中对文件的保护和保密是一项重要的工作，其中保护是为了防止误操作而对文件造成破坏，保密措施是为了防止【 】的用户对文件进行访问。
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下列关于弃权和禁止反言的理解，不正确的是（ ）。
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老师指导学生归纳实词“作”的用法，下列关于“作”的解释不正确的一项是（　　）。A.“自是指物作诗立就”：动词，意思是“写”B.“盗窃乱贼而不作”：动词，意思是“充当”C.“微闻有鼠作作索索”：拟声词，意思是“老鼠发出的声音”D.“困于心，衡于虑，而后作”：动词，意思是“奋起，指有所作为”
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在学习《陈情表》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统 （　　）A、范文系统B、知识系统C、助读系统D、作业系统
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在学习《核舟记》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看．这属于语文教科书的哪一系统?（　　）A.范文系统B.知识系统C.助读系统D.作业系统
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解释下列句子中加点实词的意义。 沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。 举： 就：
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在解释同义词需要“同中求异”时，应用的训诂术语是（）。A、互言B、浑言C、析言D、对文E、散文
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下列句中实词解释错误的一项是：（）A、杜鹃声里斜阳暮。                     暮：黄昏。B、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。        蓦然：不经意间，突然C、乱红飞过秋千去。                      红：红色D、为伊消得人憔悴。                      伊：她
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什么是实词？实词包括哪几类？
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有人说副词归实词，有人说副词归虚词。请你依据教材的观点说明副词的归类依据。
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常见的实词和实词组合而成的短语主要有以下几种：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）短语。
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对文案资料的（）不能较好的呈现资料的特征和潜在信息，因而需要对文案资料进行统计分析。A、筛选B、整理C、评价D、归类
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下列通释语义的训诂专著中，主要用于解释实词意义是（）。A、《经传释词》B、《经籍纂诂》C、《助字辨略》D、《方言》E、《尔雅》
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“训诂”的本义是（）。A、解释实词B、解释虚词C、解释词义D、解释古语
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复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词"故"的意义，下列解释不正确的是（）。A、故自号日醉翁（因此）B、西出阳关无故人（老的）C、故临崩寄臣以大事也（旧的）D、公问其故（原因）
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下列词类从大类到小类的归类，不正确的是（）A、实词—谓词—动词—及物动词B、实词—体词—名词—处所名词C、实词—谓词—助词—时态助词D、实词—体词—量词—名量词
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下列对《周易》古经里的“言”字解释正确的一项是（）A、假借字“愆”，表示罪过，过失B、说话，言说C、衍文D、语助词，无义
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单选题下列词类从大类到小类的归类，不正确的是（）A实词—谓词—动词—及物动词B实词—体词—名词—处所名词C实词—谓词—助词—时态助词D实词—体词—量词—名量词
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多选题在解释同义词需要“同中求异”时，应用的训诂术语是（）。A互言B浑言C析言D对文E散文
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名词解释题实词
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单选题关于实词，说法错误的是（）。A实词有比较具体实在的词汇意义B实词能够单独充当句子成分C实词只表示实际存在的事物D实词包括名词、动词、形容词、数词等
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问答题有人说副词归实词，有人说副词归虚词。请你依据教材的观点说明副词的归类依据。
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单选题“训诂”的本义是（）。A解释实词B解释虚词C解释词义D解释古语
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名词解释题实词虚词
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单选题复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词“兵”的意义，下列解释不正确的是（　　）。A昨夜见军帖，可汗大点兵（士兵）B王于兴师，修我甲兵（军队）C弃甲曳兵而走（兵器）D世传其兵法（军事）
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