进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除（）之外。A是民主、平等的B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者D学生对教师的服从和信任程度降低

进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除（）之外。

A是民主、平等的

B学生对教师的服从和信任程度提高

C教师是建立良好师生关系的主导者

D学生对教师的服从和信任程度降低

参考解析

略

相关考题：

师生交往的类型分为单项交往类型、__________和__________。
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小明进入中学以后，经常对父母的管束感到厌倦，甚至逆反，总希望能脱离父母的监视。这是中学生情绪发展的（ ）特点。A.自主性B.丰富性C.跌宕性D.两极性
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人本主义教育思想主张师生交往具有以下特点。
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师生交往是师生情感的具体表现，师生关系的建立、维持、发展、改变是在师生交往过程中实现的。()
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教学是一种特殊的师生交往，并在教学实践中以对话的形式表现出来。对话构成了新的师生关系——“我—你”关系。()
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儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（　　）。A.同伴关系B.师生关系C.交往关系D.一般关系
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儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（ ）A.同伴关系 B.师生关系C.交往关系 D.—般关系
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中学生的人际交往障碍,不包括（ ）。A.恋爱关系问题。B.师生关系问题。C.同学关系问题D.亲子关系问题。
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简述师生交往的特点。
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中学生交往有哪些特点？如何提高他们的交往能力？
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师生交往
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古人在社会交往中，形成了一些特定的交际语言，大体包括尊称、（）和（）。
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下列座位排列方式中适合于师生交往比较多的是（）.A、矩形B、环形C、马蹄形D、秧田形
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座位排列方式适用于师生交往比较多的活动（）.A、矩形B、马蹄形C、圆形D、秧田形
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成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D、师生交往的时空、性别等因素
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（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A、同伴关系B、师生关系C、交往关系D、一般关系
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进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）A、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技术现代化
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小明进入中学以后，经常对父母的管束感到厌倦，甚至逆反，总希望能脱离父母的监督。这是中学生情绪发展的（）特点。A、自主性B、丰富性C、跌宕性D、两极性
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影响师生伦理关系的主要因素表现在（）A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D、师生交往的时空、性别等因素
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单选题座位排列方式适用于师生交往比较多的活动（）.A矩形B马蹄形C圆形D秧田形
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问答题简述师生交往的特点。
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问答题上了中学以后，我们又新zēng加了几门课程。
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问答题中学生交往有哪些特点？如何提高他们的交往能力？
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单选题进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除（）之外。A是民主、平等的B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者D学生对教师的服从和信任程度降低
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多选题进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）A教育的终身化B教育的全民化C教育的民主化D教育的多元化E教育技术现代化
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单选题小明进入中学以后，经常对父母的管束感到厌倦，甚至逆反，总希望能脱离父母的监督。这是中学生情绪发展的（）特点。A自主性B丰富性C跌宕性D两极性
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单选题（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A同伴关系B师生关系C交往关系D一般关系
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