在心理测量中，测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为（）A信度B效度C区分度D常模

在心理测量中，测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为（）

A信度

B效度

C区分度

D常模

参考解析

略

相关考题：

系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（ ）。A．教学测验B．教学评价C．教学测量D．教学鉴定
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系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（ ）A、 教学评价B、 测量C、 测验D、 控制
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常模(norm)是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。()
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心理健康测量指标包括A．神经心理测验B．情绪与情感评价C．智力测量D．总体心理健康评价E．人格测量
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依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平做出的鉴定称为A、心理测量B、心理测验C、心理调查D、心理评估E、心理诊断
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人事测量是()在人事管理领域的应用。 A:行为测量B:心理测量C:物理测验D:情商测验
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( )是心理测量的工具，它是测量一个行为样本的系统程序。A.物理测量 B.心理测验 C.物理测验 D.情商测验
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（ ）是心理测量的工具，它是测量一个行为样本的系统程序。A.物理测量B.心理测验C.生理测量D.情商测量
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将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ ) A.常模参照 B.标准参照 C.潜力参照 D.终结性评价
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将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ ) A、常模参照 B、标准参照 C、潜力参照 D、终结性评价
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心理测量的工具是（）。A、物理测量B、心理测验C、物理测验D、情商测验
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按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成（）。A、常模参照B、标准参照C、总结性评价D、潜力参照
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下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）。A、形成性与总结性测量与评价B、智力与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个人潜能测量与评价
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教学评价就是（），对学绩测验所得测量结果进行（）。
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下列关于心理测量与心理测验区别的描述，正确的是（）A、心理测验是指运用科学手段对个体的素质分析与评价，心理测量是具体的方法和手段B、心理测量是指运用科学手段对个体素质的分析与评价，心理测验是具体的方法和手段C、心理测量是心理测验工具的合集D、心理测验是心理测量工具的集合
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系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（　）。A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定
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一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为________；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确程度，称为________。
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单选题在心理测量中，测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为（）A信度B效度C区分度D常模
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单选题效度是指（）A心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D同一测验测量结果分数相同，解释也应相同E相同测验，同一个人不同时间做，结果相同
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单选题下列关于心理测量与心理测验区别的描述，正确的是（）A心理测验是指运用科学手段对个体的素质分析与评价，心理测量是具体的方法和手段B心理测量是指运用科学手段对个体素质的分析与评价，心理测验是具体的方法和手段C心理测量是心理测验工具的合集D心理测验是心理测量工具的集合
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单选题将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。A常模参照B标准参照C潜力参照D终结性评价
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填空题一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为________；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确程度，称为________。
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多选题按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成（）。A常模参照B标准参照C总结性评价D潜力参照
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单选题下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）。A形成性与总结性测量与评价B智力与成就测量与评价C常模参照与标准参照测量与评价D诊断性与个人潜能测量与评价
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单选题系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。A教学测验B教学评价C教学测量D教学鉴定
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单选题系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（　　）。A教学评价B测量C测验D控制
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