在心理测量中,测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为()A信度B效度C区分度D常模

在心理测量中,测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为()

A信度

B效度

C区分度

D常模


参考解析

相关考题:

系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。A.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定

系统收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策,此过程是( )A、 教学评价B、 测量C、 测验D、 控制

常模(norm)是解释测验结果的参照指标,由总体测量结果的统计平均值表示。()

心理健康测量指标包括A.神经心理测验B.情绪与情感评价C.智力测量D.总体心理健康评价E.人格测量

依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平做出的鉴定称为A、心理测量B、心理测验C、心理调查D、心理评估E、心理诊断

人事测量是()在人事管理领域的应用。 A:行为测量B:心理测量C:物理测验D:情商测验

( )是心理测量的工具,它是测量一个行为样本的系统程序。A.物理测量 B.心理测验 C.物理测验 D.情商测验

( )是心理测量的工具,它是测量一个行为样本的系统程序。A.物理测量B.心理测验C.生理测量D.情商测量

将被试水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( ) A.常模参照 B.标准参照 C.潜力参照 D.终结性评价

将被试水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( ) A、常模参照 B、标准参照 C、潜力参照 D、终结性评价

心理测量的工具是()。A、物理测量B、心理测验C、物理测验D、情商测验

按解释测量结果或评价结果时的参照点分类,教育测量与评价可大致分成()。A、常模参照B、标准参照C、总结性评价D、潜力参照

下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的()。A、形成性与总结性测量与评价B、智力与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个人潜能测量与评价

教学评价就是(),对学绩测验所得测量结果进行()。

下列关于心理测量与心理测验区别的描述,正确的是()A、心理测验是指运用科学手段对个体的素质分析与评价,心理测量是具体的方法和手段B、心理测量是指运用科学手段对个体素质的分析与评价,心理测验是具体的方法和手段C、心理测量是心理测验工具的合集D、心理测验是心理测量工具的集合

系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为________;一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确程度,称为________。

单选题在心理测量中,测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为()A信度B效度C区分度D常模

单选题效度是指()A心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D同一测验测量结果分数相同,解释也应相同E相同测验,同一个人不同时间做,结果相同

单选题下列关于心理测量与心理测验区别的描述,正确的是()A心理测验是指运用科学手段对个体的素质分析与评价,心理测量是具体的方法和手段B心理测量是指运用科学手段对个体素质的分析与评价,心理测验是具体的方法和手段C心理测量是心理测验工具的合集D心理测验是心理测量工具的集合

单选题将被试水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是()。A常模参照B标准参照C潜力参照D终结性评价

填空题一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为________;一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确程度,称为________。

多选题按解释测量结果或评价结果时的参照点分类,教育测量与评价可大致分成()。A常模参照B标准参照C总结性评价D潜力参照

单选题下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的()。A形成性与总结性测量与评价B智力与成就测量与评价C常模参照与标准参照测量与评价D诊断性与个人潜能测量与评价

单选题系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()。A教学测验B教学评价C教学测量D教学鉴定

单选题系统收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策,此过程是(  )。A教学评价B测量C测验D控制