为了保证实验的准确性,也为了让学生的状态不受到影响,最好向学生隐瞒正在做实验。
为了保证实验的准确性,也为了让学生的状态不受到影响,最好向学生隐瞒正在做实验。
参考答案和解析
错误
相关考题:
关于实验和实验教学说法正确的是( )。A.计划性和可操作性是实验的两大基本特点B.实验的目的就是为了让学生加深对所学知识的理解C.学生实验的目的主要是要获得正确科学的实验结论D.教师在课堂上的演示实验必须确保成功
教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象,实验结论是什么,而是让学生带着明确的问题。自己动手进行观察和实验.在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实验教学 ( )A.模仿性实验B.验证性实验C.探究性实验D.分段实验
视听媒体教材的演播观察代替不了实体观察,视听媒体教材中的实验代替不了学生亲自做实验,“看”代替不了“做”。为了解决学生实验能力和操作技巧的培养,训练问题,应实行实验、观察、演播三结合。A对B错
在理科课堂教学中,为了使学生对教学内容获得直观的感性认识,有时也采用演示实验的方法。从内容范围上看,可以演示(),也可只演示实验的开始或实验的结果,即演示实验的片断。A、实验的全过程B、实验的中间过程C、实验的流程图D、实验某一局部
在教学实验环节,为了保障实验的安全性,教师应做哪些工作?()A、做实验示范并对注意事项重点强调,学生做实验时在一旁进行监督和指导B、教师先做实验示范,学生观察教师的操作步骤和动作C、对实验步骤进行详细地讲解,但无需进行实验示范D、直接进入学生的实验环节,教师对操作错误的地方及时地进行指正
李老师是一种中学物理老师,他在大气压强时,为了想让学生体验与理解这种“看不见东西”,下列做法恰当且直观便捷的是()A、让学生观看一段关于大气压强的视频B、让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书C、让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值D、请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用
学生在做学生实验或探究讨论时,以下课堂管理行为恰当的一项为()A、让学生自己做实验或讨论,对学生的行为不加干涉B、在教室里巡视,但仅仅控制课堂气氛及学生实验或讨论的进程C、在教室里巡视,如果有学生需要帮助,才给予他们必要的指导D、在教室里巡视,同时参与到学生的活动中去
单选题李老师是一种中学物理老师,他在大气压强时,为了想让学生体验与理解这种“看不见东西”,下列做法恰当且直观便捷的是()A让学生观看一段关于大气压强的视频B让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书C让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值D请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用
判断题视听媒体教材的演播观察代替不了实体观察,视听媒体教材中的实验代替不了学生亲自做实验,“看”代替不了“做”。为了解决学生实验能力和操作技巧的培养,训练问题,应实行实验、观察、演播三结合。A对B错
判断题学生在做学生实验或探究讨论时,教师应该在教室里巡视,同时参与到学生的活动中去。A对B错