单选题讲酸碱中和的时候，为了让学生更直观地看到现象，王老师特意拿了实验仪器给大家做了实验，这种方法属于（）。A实验法B参观法C实习法D演示法
单选题
讲酸碱中和的时候，为了让学生更直观地看到现象，王老师特意拿了实验仪器给大家做了实验，这种方法属于（）。
A
实验法
B
参观法
C
实习法
D
演示法
参考解析
解析：
教师在课堂上给学生做实验，学生观察实验属于演示法，实验法是学生亲自动手做实验。
相关考题：
王老师在美术工艺课的教学中，为了使学生能够掌握基本技法，王老师应该()。A.给学生讲述工艺品的渊源历史，提高学生的兴趣B.给学生展现工艺品的功能．让学生了解C.让学生灵活的掌握材料，有创意地完成一件工艺品设计D.拿出大量的工艺品实物或图片，让学生鉴赏
下列关于化学实验教学的说法，正确的是（ ）。A.采用“讲实验”的方法比“做实验”教学效果更好B.采用教师演示实验代替学生实验．教学效果更好C.家庭小实验在高中教学中不宜提倡，因为可能有危险D.实验有利于学生直观感知物质性质及变化
教师在讲“细胞膜——系统的边界”时．通过实验“体验制备细胞膜的方法”完成教学过程。学生在教师的讲解与示范下完成实验。这种实验组织方法属于（ ）。A.模仿式实验B.学生独立实验C.伴随讲授实验D.分段实验
高一生物第二章第二节有一个实验——“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”。在学生自己进行实验前，王老师先给学生做演示，以展示各种实验现象。但在实验过程中，王老师在装有还原糖和蛋白质的试管里都加是的斐林试剂，导致装有蛋白质的试管实验现象不明显。有同学开始质疑：“怎么老师也不会做实验?”有个同学指出是老师试剂加错了，应该加双缩脲试剂。场面一度很尴尬，此时王老师适宜采取的处理方法是()。A.不理会学生的发言，重新做一次实验B.训斥学生不遵守课堂纪律，让他们自行实验C.表扬指出错误的学生，说自己是给大家一个错误的示范D.解释自己没错，刚才只是操作失误
教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象，实验结论是什么，而是让学生带着明确的问题。自己动手进行观察和实验．在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实验教学 （ ）A.模仿性实验B.验证性实验C.探究性实验D.分段实验
李老师是一种中学物理老师，他在大气压强时，为了想让学生体验与理解这种“看不见东西”，下列做法恰当且直观便捷的是（）A、让学生观看一段关于大气压强的视频B、让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书C、让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值D、请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用
单选题李老师是一种中学物理老师，他在大气压强时，为了想让学生体验与理解这种“看不见东西”，下列做法恰当且直观便捷的是（）A让学生观看一段关于大气压强的视频B让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书C让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值D请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用
单选题孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性，孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量……孙老师的这种研究方法属于（）。A教育实验法B行动研究C测量法D访谈法
单选题教师在讲“细胞膜——系统的边界”时，通过实验“体验制备细胞膜的方法”完成教学过程。学生在教师的讲解与示范下，完成实验。这种实验组织方法属于（）。A模仿式实验B学生独立实验C伴随讲授实验D分段实验
单选题教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。A实物直观B模像学习C言语直观D变式直观