1. 教师职业作为古老职业，与人类社会的产生发展相一致，其产生与发展的历史经历了：教师职业产生，从兼职到专职、从专职到专业，教师专业地位确立、从数量到质量，教师专业发展运动兴盛。（）
1. 教师职业作为古老职业，与人类社会的产生发展相一致，其产生与发展的历史经历了：教师职业产生，从兼职到专职、从专职到专业，教师专业地位确立、从数量到质量，教师专业发展运动兴盛。（）
参考答案和解析
正确
相关考题：
教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,具体包括三个层次:() A、是指教师个体的专业水平提高的过程B、是指教师群体的专业水平提高的过程C、是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程D、三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程
从教师教育角度来看教师的专业发展的概念,其含义是教师职业是(),教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展,提高教师培养质量。 A、专业性职业B、半专业性职业C、非专业性职业D、以上答案都是
以下关于教师职业表述不正确的观点是A.在的教师职业不是一种独立的职业B.我国古代社会的教师职业专业化程度很低C.我国最早的师范教育产生于民国时期D.教师职业的专门化发展是以专门培养教育机构的出
教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件A. 人类教育活动的出现是教师职业产生的基础B. 教育理论的发展是教师职业产生的理论前提； C. 社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因D. 脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
（ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。A.人的全面发展B.教师专业发展C.教师职业道德的发展D.以人为本
下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。A.这一阶段突出特点是“骤变与适应”B.处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身C.教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响D.该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期
下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。A、这一阶段突出特点是“骤变与适应”B、处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身C、教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响D、该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期
教师专业化的直接动因是（）A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B教师专业发展是教育改革成败的关键C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
教师成长的过程是不断接受新知识，增长专业能力，从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化，也包括发展阶段的变化，这一过程被称为（）。A、教师职业化B、教师专门化C、教师职业发展D、教师专业发展
教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）A、人类教育活动的出现是教师职业产生的基础B、教育理论的发展是教师职业产生的理论前提C、社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因D、脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
单选题教师专业化的直接动因是（）A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B教师专业发展是教育改革成败的关键C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
单选题()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。A人的全面发展B教师专业发展C教师职业道德的发展D以人为本
单选题旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）A教师职业承诺B教师专业发展C教师职业角色D教师能力发展