（）课程的过程性评价重在考查学生在平时学习中的参与合作意识、实践行为。特别是参与语文性质的社会实践活动能力，如在各级刊物上发表作品，在校内语文性活动中的表现，以及其他语文性的合作实践活动、完成作业情况等。A数学B语文C美术D体育
（）课程的过程性评价重在考查学生在平时学习中的参与合作意识、实践行为。特别是参与语文性质的社会实践活动能力，如在各级刊物上发表作品，在校内语文性活动中的表现，以及其他语文性的合作实践活动、完成作业情况等。
A数学
B语文
C美术
D体育
参考解析
略
相关考题：
认识语文课程性质,促进语文教学可以从哪些方面进行:()。 A.认识语文课程的人文性，重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一。B.认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方的在语文教学中的主动性和创造性。C.认识语文课程的基础性，正确处理基本素养与创新的能力的关系，强调创新精神和实践能力。D.在教学中努力体现语文实践应用性和综合性，强调结论。
语文课程标准提出开展综合性学习活动，强调语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的联系等，这表明分科课程背景下的综合性学习应关注（ ）A、学科知识的单一性B、学科学习基融上的知识融通C、学科能力的整体发展D、在综合中凸显鲜明的学科特点
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。对该教学建议，不恰当的是（ ）。A.注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动B.注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C.善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会D.充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解，不恰当的是（ ）。A、注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动B、注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C、善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会D、充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
（）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。A、数学B、语文C、美术D、体育
（）课程的过程性评价重在考查学生在平时学习中的参与合作意识、实践行为。特别是参与语文性质的社会实践活动能力，如在各级刊物上发表作品，在校内语文性活动中的表现，以及其他语文性的合作实践活动、完成作业情况等。A、数学B、语文C、美术D、体育
对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（ ）A、重视情感、态度、价值观的正确导向B、重视培养学生的创新精神和实践能力C、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行D、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
在语文综合性学习的实施过程中，在确定综合性学习的主题之后，教师指导学生"绘制"整个活动的计划蓝图，包括做什么、怎么做以及将形成什么样的研究结果。此阶段是语文综合性学习实施的哪个阶段？（）A、实践探索阶段B、制定方案阶段C、评价反思阶段D、确立主题阶段
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。A、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合B、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由教师设计和组织活动，学生积极参与其中C、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（ ）。A应联系生活中的实际问题开展学习活动B主要由教师自行设计和组织相关探究活动C应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力D应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习
单选题（）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。A数学B语文C美术D体育
单选题（ ）课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。A数学B语文C美术D体育
单选题（）课程的过程性评价重在考查学生在平时学习中的参与合作意识、实践行为。特别是参与语文性质的社会实践活动能力，如在各级刊物上发表作品，在校内语文性活动中的表现，以及其他语文性的合作实践活动、完成作业情况等。A数学B语文C美术D体育
单选题阅读某教师《高中语文古诗文文学史观的实践路径》教研论文片段，按要求答题。当今社会对学生的要求比较高，除了具备良好的人文、科学素养，还要具备创新精神、合作意识等，语文综合实践活动对学生这些能力的培养有非常重要的意义。高中语文教学应具有更开放、广阔的视野，大力拓展语文综合实践活动的空间，充分挖掘和利用丰富的自然、历史、人文等活动资源，构建语文综合实践活动的情境，有序开展丰富多彩的语文综合实践活动，提高学生学语文、用语文的意识。其中，历史文化类的资源就是可以充分利用的一部分，可以把历史文化资源作为学生开展实践活动的极好内容，尤其是历史人物对本地意义深远，所以这个资源就可以转化为活动资源，让学生进行探究性学习活动。他们采访了本地老居民、旅游管理部门，并且去实地考察了博物院、纪念馆等人文景观，还上网查阅图片、书籍、故事、诗联等，通过这些形式，学生对历史名人有了深入了解，同时也了解了家乡的历史。这样的实践活动积极开发了当地的历史人文资源，丰富了语文学习内容，为学生提供了丰富有趣的实践机会，激发了他们语文学习的热情和积极性，落实了传统文化教育，取得了很好的效果。对上述内容的相关分析，正确的是()；A当今社会综合实践活动课程空间得到大力拓展B本地历史文化资源可以成为学生综合实践活动的最重要资源C实地考察、上网查阅资料等形式丰富了学生的探究性学习活动，对家乡意义深远D综合实践活动的开展，开拓了高中语文教学的视野，激发了学生学习热情