根据上述材料完成下列任务：(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注意学生哪些方面的发展?(8分)(2)若指导一年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)(3)根据教学目标，设定教学过程。(22分)
根据上述材料完成下列任务：
(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注意学生哪些方面的发展?(8分)
(2)若指导一年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)
(3)根据教学目标，设定教学过程。(22分)
(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注意学生哪些方面的发展?(8分)
(2)若指导一年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)
(3)根据教学目标，设定教学过程。(22分)
参考解析
解析：(1)通过本材料可以看出，积累数学活动经验，提升数学素养。积累基本活动经验，形成比较完整的数学认识过程，构建比较全面的数学知识，可以帮助学生获得良好的数学教育。同时更可以提高学生关注发现问题、提出数学问题并加以分析和解决问题的能力的培养。
(2)教学目标：①学生学会减法运算，连续减法运算，括号运算，理解括号运算。
②通过不同的运算形式，对加、减法运算进行认识和学习。通过对比，学会括号运算。
③通过学习．激发学生的学习兴趣，培养学生认真观察、正确计算的习惯。
(3)拟定教学目标，设计导入环节。
导入：
①题目，做一些带数字和加减运算的卡片。把卡片分给全班同学。开始三个同学一组，请10组同学来讲台，两个同学进行组合，然后三个同学在黑板上写出组合的运算结果。看哪组写得又快又准。赢的可以得到奖励。这是单一运算。讲完课后，进行混合运算。再比一次。
②让同学说说计算过程。
③拿教学棒，加括号的式子演示给同学看计算过程。括号里是加法、减法的不同运算。设计理由：本节课主要是让学生学习带括号的运算。同时，要大家知道括号的作用。有的括号可以让运算变得简便。这种先回忆之前学到的知识，然后再进行新课程的学习的讲课方式，可以让学生更容易接受。正面鼓励也会让学生更积极地学习新课程。同时，让全班参与，可以增加学生的参与性，让老师了解学生掌握了多少。
(2)教学目标：①学生学会减法运算，连续减法运算，括号运算，理解括号运算。
②通过不同的运算形式，对加、减法运算进行认识和学习。通过对比，学会括号运算。
③通过学习．激发学生的学习兴趣，培养学生认真观察、正确计算的习惯。
(3)拟定教学目标，设计导入环节。
导入：
①题目，做一些带数字和加减运算的卡片。把卡片分给全班同学。开始三个同学一组，请10组同学来讲台，两个同学进行组合，然后三个同学在黑板上写出组合的运算结果。看哪组写得又快又准。赢的可以得到奖励。这是单一运算。讲完课后，进行混合运算。再比一次。
②让同学说说计算过程。
③拿教学棒，加括号的式子演示给同学看计算过程。括号里是加法、减法的不同运算。设计理由：本节课主要是让学生学习带括号的运算。同时，要大家知道括号的作用。有的括号可以让运算变得简便。这种先回忆之前学到的知识，然后再进行新课程的学习的讲课方式，可以让学生更容易接受。正面鼓励也会让学生更积极地学习新课程。同时，让全班参与，可以增加学生的参与性，让老师了解学生掌握了多少。
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