__________的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在__________ 首先执行了这个制度。
在多种教学组织形式中，()几个世纪以来一直为各国所采用．A．班级授课制B．分组教学制C．道尔顿制D．个别教学制
萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是__。
夸美纽斯论述的教学组织形式是( )。A.个别教学制B.分组教学制C.设计教学法D.班级授课制
教育史上，为班级授课制的确立奠定理论和实践基础的教学家是（ ）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.杜威
17世纪，捷克教育家夸美纽斯在总结当时教育经验的基础上，在其（）著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究。
（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。
在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A、小组教学B、道尔顿制C、个别教学D、课堂教学
班级授课制这种教学组织形式是（）最早提出来的。A、乌申斯基B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、斯宾塞
萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。
萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A、特朗普制B、分组教学制C、班级授课制D、道尔顿制
被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）
在多种教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。A、小组教学B、道尔顿制C、个别教学D、课堂教学
填空题萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。
填空题被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）
单选题( )创建的教学组织形式是道尔顿制。A夸美纽斯B赫尔巴特C柏克赫斯特D特朗普
填空题（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。
单选题萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A特朗普制B分组教学制C班级授课制D道尔顿制
单选题班级授课制这种教学组织形式是（）最早提出来的。A乌申斯基B赫尔巴特C夸美纽斯D斯宾塞
单选题在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。A小组教学B道尔顿制C个别教学D课堂教学
单选题在多种教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。A小组教学B道尔顿制C个别教学D课堂教学
填空题17世纪30年代捷克的夸美纽斯发表（）提出（），开创以教师为中心的教学结构。
单选题萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和升华的教学组织形式是( )A特朗普制B分组教学制C班级授课制D道尔顿制
填空题17世纪，捷克教育家夸美纽斯在总结当时教育经验的基础上，在其（）著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究。
判断题夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。A对B错