在教学中，教师重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度。这遵循的是( )A.启发性原则B.系统性原则C.巩固性原则D.量力性原则

在教学中，教师重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度。这遵循的是( )


A.启发性原则

B.系统性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

参考解析

解析：题干描述的是贯彻量力性原则的要求。

相关考题：

在教学中，教师要重视学生的年龄特征，了解学生发展的具体特点，恰当地把握教学难度。这里所遵循的是哪一教学原则【 】A．自觉性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．可接受性原则
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( )是教师教学能力的核心。 A、调研学生、了解学生B、引导学生C、调控课堂D、教学方法
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决定数学教学目标的主要依据是()。 A.学生的年龄特征B.教师的教学能力C.教材的难度D.学生的情感因素
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教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?（ ）。A．按照教学大纲(课程标准)的顺序教学B．恰当地把握教学难度C．教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D．根据具体情况进行调整
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法国初等教育教学方法上的特点鲜明，主要表现在( )A、重视教学方法的多样化B、重视问题情境的设置C、重视开展系列的教学实践活动D、重视了解学生的心理
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在某研究中，研究者从学生对作业量，作业难度及教学进度的感知来了解学生的课业负担情况，这遵循了教育研究的( )。A.操作性原则B.检验性原则C.公共性原则D.伦理性原则
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教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?（　　）。A、按照教学大纲(课程标准)的顺序教学B、恰当地把握教学难度C、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D、根据具体情况进行调整
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教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（　　）发展。A.学习成绩B.年龄特征C.人格尊严D.个体差异
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不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？
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教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。
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备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。A、教室B、教学过程C、教材D、参考书籍
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教学目标是教学要达到的预期结果，需要教师把握，不一定要被学生认同。
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为什么说“调研学生、了解学生”是教师教学能力的核心？
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学生学业评价有助于（）。A、把握学生特点、选择教学策略B、改进教学活动、改善学生的行为表现C、使教师和学校全面了解学生发展情况D、以上全对
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教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生的基础之上。这属于（）A、认知水平B、个性特点C、心理特点D、心理问题
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教学中重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度，这遵循的是（）A、启发性原则B、系统性原则C、巩固性原则D、量力性原则
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某教师在进行教学设计前，为了了解学生的知识基础对学生进行测验，这属于（）评价。A、诊断性B、过程性C、结果性D、标准参照
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学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）A、把握好教学难度。B、培养学生的学习兴趣C、让学生感到学习有效、努力有效D、教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心
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以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（）A、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境
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在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练地运用，这遵循了策略教学的（）
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突出学生主体的含义是（）。A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C、在教学中，教师应与学生产生互动D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务
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以学生为中心，重视教学中的情感因素和（）是重要的教学原则。A、学生的学习心理特点B、学生的主观因素C、人际关系
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填空题在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练地运用，这遵循了策略教学的（）
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单选题(2015河北石家庄)教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循()。A难度适中原则B可操作原则C全面性原则D全体性原则
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单选题教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的()发展。A学习成绩B年龄特征C人格尊严D个体差异
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单选题在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生的思维时，应注意“眼观六路，耳听八方”“听其言，观其行”。这主要是为了()A准确把握教学时机，发展学生的抽象思维B得到及时的反馈，并做出相应的控制调节C调节学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的决定作用D加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区
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