在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力

在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力

参考解析

解析：认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

相关考题：

如何激发学生的学习兴趣?
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小学生的兴趣可以从以下几方面来辅导。A.利用原有兴趣迁移B.激发和保护小学生的有益兴趣C.在活动中发展小学生的兴趣D.适当的表扬和鼓励
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结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣。
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激发学生学习地理的好奇心和兴趣的关键因素是要创造机会使学生经历“仿真”的地理科学探究过程。()
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创设问题情境有利于激发小学生学习数学的兴趣。() 此题为判断题(对，错)。
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内在动机可采用()途径来激发。 A.培养学习兴趣B.激发学生的认知好奇心C.选用有效的强化物D.实施发现学习
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对小学生来说,()可能会通过削弱学生的兴趣和好奇心来阻碍学习。
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为了达成培育学生语文素养的目标,教师应()。 A激发学生阅读兴趣B依据学生的特点C指导学生学习方法D指导学生阅读能力的发展
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教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣
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义务教育阶段美术课程的基本理念是（）。①面向全体学生②激发学生学习兴趣③关注文化与生活④注重创新精神（）（）A.①②③④B.①②④C.①②③D.①③④
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在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。A、成就动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
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认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。A、课堂B、学生C、教师
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在课堂教学中，提高学生的学习质量的前提是（） A、学生多讲多练B、教师注重精讲C、加强合作交流D、激发学习兴趣
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如何激发和爱护小学生的学习数学的兴趣？
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如何激发和培养小学生的学习兴趣？
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关于启发式教学，下列说法不正确的是（）。A、有利于激发学生的好奇心，产生学习兴趣B、有利于培养学生的独立性和创造性C、教师容易把握该教学方式．提倡多使用D、教师配合学生的经验，适当组织教材
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在美术教学中，如何激发学生学习美术的兴趣？
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为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。A、利用环境唤醒学生做好学习准备B、直接引发学生的好奇心C、激发学生学习兴趣D、设法使学生达到最高唤醒水平E、让学生停留在最低唤醒水平
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单选题关于启发式教学，下列说法不正确的是（）。A有利于激发学生的好奇心，产生学习兴趣B有利于培养学生的独立性和创造性C教师容易把握该教学方式．提倡多使用D教师配合学生的经验，适当组织教材
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问答题如何激发和培养小学生的学习兴趣？
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问答题如何激发和爱护小学生的学习数学的兴趣？
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单选题根据奥苏贝尔的理论，在小学阶段的教育教学中，教师应重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使学生产生( )A认知内驱力B附属内驱力C内部动机D自我提高内驱力
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单选题在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（ ）。A成就动机B认知内驱力C自我提高内驱力D附属内驱力
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判断题兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（）A对B错
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多选题为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。A利用环境唤醒学生做好学习准备B直接引发学生的好奇心C激发学生学习兴趣D设法使学生达到最高唤醒水平E让学生停留在最低唤醒水平
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问答题简述如何激发和培养小学生的学习兴趣。
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单选题认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。A课堂B学生C教师
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