教师在教室里建立“班级书柜”,以放置各种读物,并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是( )A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果B、学会使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息C、学会选择阅读材料,具有广泛阅读兴趣,努力扩大阅读视野D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率
教师在教室里建立“班级书柜”,以放置各种读物,并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是( )
A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果
B、学会使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息
C、学会选择阅读材料,具有广泛阅读兴趣,努力扩大阅读视野
D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率
A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果
B、学会使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息
C、学会选择阅读材料,具有广泛阅读兴趣,努力扩大阅读视野
D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率
参考解析
解析:选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野,培养学生的阅读兴趣,促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用,但并非教师的目的,故排除。
相关考题:
在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。这句话的意思是( )。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中发挥主导作用D.学生在教育活动中发挥主导作用
教师或教师引导学生提出问题,在教师组织和指导下,通过学生比较独立的探究和研究活动,探究问题的答案而获得知识的方法,这是()教学方法。 A.讲授式B.问题探究式C.基于现代信息技术D.班级讨论
在“Acc2.mdb”数据库中有“教师”、“课程”、“授课”、“课程成绩”、“系别”、“班级”和“学生”表。(1)以“班级”表和“学生”表为数据源,创建参数查询“班级信息”,实现输入班级ID,显示班级学生信息。参数提示为“请输入班级ID”,结果显示“班级名称”、“学号”和“学生姓名”字段。查询结果如图1所示。(2)以“系别”表和“教师”表为数据源,创建生成表查询“教师信息”,生成“教师”表,并生成“教师ID”、“教师姓名”、“性别”、“学历”和“系名称”字段。
学习闻一多《想和做》后,教师布置一项作业,引导学生运用表格积累成语“锲而不舍”,对该教师的做法评价不正确的是( )。A.意在引导学生通过自主学习,掌握知识积累的方法B.画图能够激活学生的思维,使成语的含义外显出来C.规避了枯燥的机械训练,增强知识学习的趣味性D.从评价方式看,该教师能够有效运用终结性评价
学习闻一多《想和做》后,教师布置一项作业,引导学生运用表格积累成语“锲而不舍”。对该教师的做法评价不正确的是( )。A、意在引导学生通过自主学习,掌握知识积累的方法B、画图能够激活学生思维,使成语的含义外显出来C、规避了枯燥的机械训练,增强知识学习的趣味性D、从评价形式看,该教师能够有效运用终结性评价
教师在教室里建立“班级书柜”,以放置各种读物,并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是( )A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果B.学会使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息c.学会选择阅读材料,具有广泛阅读兴趣,努力扩大阅读视野D.灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率
某教师B在给护理专业学生的授课中,引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,与学生之间建立平等、协作关系,采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择,你赞成B教师的做法吗?你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维,请说出你的理由。
在多媒体教室里,教师利用课件展示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,所属的教与学的活动不是()。 A、教师讲解,学生接受B、教师置境,学生体验C、教师引导,学生探究D、教师示范,学生模仿
在多媒体教室里,教师利用Flash动画演示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,属于()教与学的活动。A、教师讲解,学生接受B、教师置境,学生体验C、教师引导,学生探究D、教师示范,学生模仿
讨论法是在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法,它的基本形式是()。A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习C、教师讲、学生听D、学生在教师指导下独立自主地学习
在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说()。A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的
教师在教室里建立"班级书柜",放置各种读物并定期为学生推荐热点图书,该教师的做法意在引导学生达成的目标是()。A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果B、学会使用常用语文工具书,能利用多媒体搜集和处理信息C、学会选择阅读材料,具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野D、灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率
在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是()A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、教师在教育活动中发挥主导作用D、学生在教育活动中发挥主导作用
单选题教师在教室里建立"班级书柜",放置各种读物并定期为学生推荐热点图书,该教师的做法意在引导学生达成的目标是()。A乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果B学会使用常用语文工具书,能利用多媒体搜集和处理信息C学会选择阅读材料,具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野D灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率
单选题“在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展”,这句话的意思是( )。A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C教师在教育活动中起主导作用D在学生发展的过程中,教师不起作用
单选题教师在教室里建立“班级书柜”,放置各种读物,并定期推荐热点图书。该教师的做法,意在引导学生达成的目标是( )。A乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果B学会使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息C学会选择阅读材料,具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野D灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率
单选题讨论法是在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法,它的基本形式是()。A学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B学生在教师引导下通过独立思考进行学习C教师讲、学生听D学生在教师指导下独立自主地学习
问答题某教师B在给护理专业学生的授课中,引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,与学生之间建立平等、协作关系,采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择,你赞成B教师的做法吗?你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维,请说出你的理由。
单选题在多媒体教室里,教师利用FlAsh动画演示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,属于()教与学的活动。A教师讲解,学生接受B教师置境,学生体验C教师引导,学生探究D教师示范,学生模仿