在利用鱼刺图对交通事故原因进行分析时,要一直细分到能具体采取措施为止。

在利用鱼刺图对交通事故原因进行分析时,要一直细分到能具体采取措施为止。


参考答案和解析

相关考题:

在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要完成这一项目,预先必须具备哪些能力?”一直追问到学生的 状态为止。

在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要达到这一目的,预先必须具备哪些能力?"一直追问到_________为止。

关于鱼刺图,下列说法正确的有( )。A.明确一系列项目与相关技术之间的关系B.展示了可能导致问题产生的原因C.又称作石川图D.原因要分解到可采取措施为止E.验证了影响结果的重要因素

对于绘制因果图,下列叙述中正确的是( )。A.确定“结果”时应结合具体需要,为了避免绘制过多的图,可将不同的“结果”放在一张图中进行分析B.绘制因果图一般有逻辑推理法和发散整理法两种方式C.可以结合头脑风暴法一起使用D.确定的原因应尽可能具体,应细分到能采取措施为止E.因果图一旦确定,即不能更改

一小组改进活动中使用因果图进行原因分析,在讨因果图的使用规则时,又发生了意见分歧,其中正确的是( )。A.应把已发现的3个问题的原因画到同一张因果图上,以便综合分析解决问题B.因果图是对问题原因的抽象概括,应抓住主干,不要过于具体、烦琐C.为了采取措施,原因分析应尽可能细化,直到能采取措施为止D.随着活动和认识的深化,因果图可以进行修改

在运用因果图分析原因时要尽可能深入细致,追根问底,使我们对原因的分析细致到能够( )为止。A.找出责任者B.直接针对这一原因采取措施C.找出具体部门D.将措施落实到人

对于绘制因果图.下列叙述中正确的是( )。A.为了避免绘制过多的图,可将不同的“结果”放在一张图中进行分析B.绘制因果图一般有逻辑推理法和发散整理法两种方式C.可以结合头脑风暴法一起使用D.确定的原因应尽可能具体,应细分到能采取措施为止E.因果图一旦确定,即不能更改

面对激烈的市场竞争形势,某通讯公司决定通过开展QC小组活动提高员工的质 量意识,全面改进服务水平。活动开展初期,公司就改进活动的组织、程序、选题、 工具方法等进行策划,有些问题还引发了一些争论。公司共有员工30名,动员之后 有24名员工报名参加QC小组活动。一小组改进活动中使用因果图进行原因分析,关于因果图的使用规则,正确的是A.应把已发现的3个问题的原因画到同一张因果图上,以便综合分析解决问题B.因果图是对问题原因的抽象概括,应抓住主干,不要过于具体、繁琐C.为了采取措施,原因分析应尽可能细化,直到能采取措施为止D.随着活动深入,认识深化,因果图可以进行修改

绘制和使用因果分析图应注意的问题包括()。A、绘制因果分析图时应做到集思广益,互相启发B、质量特性要具体,才便于分析和寻找原因C、不同的质量特性应放在同一张因果分析图上进行分析D、在原因分析时,应该从大到小,按一级、二级、三级原因的层次逐次进行分析,直至分解到具体的原因,以便采取对策E、关键性的主要原因应该具体、简练而明确,并在图上做出标记

因果分析图法又称鱼刺图法,是对某个质量问题经抽样调查后,分析其产生的原因和各关联因素,据此而进行的统计图法。

面对激烈的市场竞争形势,某通讯公司决定通过开展QC小组活动提高员工的质量意识,全面改进服务水平。活动开展初期,公司就改进活动的组织、程序、选题、工具方法等进行策划,有些问题还引发了一些争论。公司共有员工30名,动员之后有24名员工报名参加QC小组活动。 一小组改进活动中使用因果图进行原因分析,在讨论因果图的使用规则时,又发生了意见分歧,其中正确的是()。A.应把已发现的3个问题的原因画到同一张因果图上,以便综合分析解决问题B.因果图是对问题原因的抽象概括,应抓住主干,不要过于具体、烦琐C.为了采取措施,原因分析应尽可能细化,直到能采取措施为止D.随着活动和认识的深化,因果图可以进行修改

句子层次分析法要求从大到小,层层切分,一直切分到()为止。

在进行项目偏差分析时常用的工具是()。A、鱼刺图B、因果分析图C、网络图D、排列图E、直方图

在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要完成这一目,预先必须具备哪些能力)?”一直追问到学生的()为止。

下列关于“直接组成成分分析法”(层次分析法)的表述,不正确的一项是()A、从最大的词组开始逐层切分,一直切分到词为止B、从最小的词开始逐层组合,一直组合到词组为止C、分析时要依据两条原则:“成结构”和“有意义”D、分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”

在因果分析图法中,对原因进行细分到什么程度即可()。A、越细越好B、越粗越好C、细分到能够下手制定具体的措施D、细分到小原因即可

(),是利用各种统计报表,统计整理数据,对影响产品质量的原因做粗略分析。A、鱼刺图法B、统计分析表法C、相关因素法D、分类法

调查表又叫核对表,是利用()表来记录和积累数据,整理和粗略分析影响产品质量的原因()A、统计图B、排列图C、鱼刺图D、因果图

绘制因果图时原因要分解到()为止。

常用于分析质量问题产生具体原因的图表方法是()A、排列图法B、直方图法C、鱼刺图法D、控制图法

企业通常利用鱼刺图模型进行销售分析。

单选题下列关于“直接组成成分分析法”(层次分析法)的表述,不正确的一项是()A从最大的词组开始逐层切分,一直切分到词为止B从最小的词开始逐层组合,一直组合到词组为止C分析时要依据两条原则:“成结构”和“有意义”D分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”

判断题鱼刺图也称作因果图,用于分析造成结果(特别是错误)的原因。A对B错

单选题在因果分析图法中,对原因进行细分到什么程度即可()。A越细越好B越粗越好C细分到能够下手制定具体的措施D细分到小原因即可

填空题句子层次分析法要求从大到小,层层切分,一直切分到()为止。

多选题关于鱼刺图,下列说法正确的有(  )。A展示了试验中两个变量的相互关系B展示了可能导致问题产生的原因C又称石川图D原因要分解到可采取措施为止E验证了影响结果的重要因素

单选题常用于分析质量问题产生具体原因的图表方法是()A排列图法B直方图法C鱼刺图法D控制图法

单选题下列关于因果分析图说法错误的是(  )。A因果分析图的核心思想是从产品质量问题的原因出发,步步深入,直到挖出具体根源为止B因果分析图的核心思想是从产品质量问题的结果出发,分析原因,步步深入,直到挖出具体根源为止C因果分析图中主干线箭头所指的是质量问题,主干上的大枝表示大原因,中枝、小枝表示中、小原因D因果分析图又称特性原因图、树枝图、鱼刺图