以下哪个领域不是本课程要达成的主要学习目标领域?A.运动能力领域B.教学能力领域C.团队合作领域D.深度学习领域E.育人领域F.技术融合领域

以下哪个领域不是本课程要达成的主要学习目标领域?

A.运动能力领域

B.教学能力领域

C.团队合作领域

D.深度学习领域

E.育人领域

F.技术融合领域


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以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域()。 A.认知领域B.行为领域C.情感领域D.精神运动领域

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“欣赏?评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?

根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()。A.教育目的B.认知领域C.学科的(领域的)课程目标D.课程目标E.情感领域

新课程标准设计了具有递进关系的层次目标,即( )A.领域目标、课程目标和水平目标 B.课程目标、领域目标和水平目标C.水平目标、领域目标和课程目标 D.课程目标、水平目标和领域目标

体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为( )A.课程目标、领域目标、水平目标 B.水平目标、课程目标、领域目标C.领域目标、课程目标、水平目标 D.课程目标、水平目标、领域目标

西方国家如美国的幼儿园课程目标体系的主要采用()A、以儿童学习领域为结构框架表述的目标体系B、以儿童学习内容领域为结构框架表述的目标体系C、以儿童发展领域为结构框架表述的课程目标体系D、以儿童年龄阶段为结构框架表述的课程目标体系

美术课程分目标从()、()、()、和()四个学习领域设定。

新课程划分五个学习领域目标分别是什么?

以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域()。A、认知领域B、行为领域C、情感领域D、精神运动领域

以下哪个不是教育目标的领域()A、思维领域B、认知领域C、情感领域D、动作技能领域

体育教学目标的三个层次的递进关系是()。A、课程目标-领域目标-水平目标B、领域目标-课程目标-水平目标C、课程目标-水平目标-领域目标D、水平目标一课程目标一课程目标

体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标()的总称。A、水平目标B、阶段目标C、组织目标D、学习目标

根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()A、教育目的B、课程目标C、情感领域D、认知领域E、学科的(领域的)课程目标

掌握学习教学理论中,教学目标的分类有三个。以下不是其分类领域的为()A、认知领域B、思维领域C、情感领域D、动作技能领域

体育与健康课程目标体系中,三个目标层次的递进关系为()A、课程目标;水平目标;领域目标;B、水平目标;课程目标;领域目标;C、领域目标;课程目标;水平目标;D、课程目标;领域目标;水平目标。

美术课程的四个学习领域分别由()组成。A、目标。B、学习活动建议。C、评价要点。

新课程标准设计了具有递进关系的层次目标,即()。A、领域目标、课程目标和水平目标B、课程目标、领域目标和水平目标C、水平目标、领域目标和课程目标D、课程目标、水平目标和领域目标

体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标

体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为()。A、课程目标;领域目标;水平目标B、水平目标;课程目标;领域目标C、领域目标;课程目标;水平目标D、课程目标;水平目标;领域目标

单选题体育与健康课程目标体系中,三个目标层次的递进关系为()A课程目标;水平目标;领域目标;B水平目标;课程目标;领域目标;C领域目标;课程目标;水平目标;D课程目标;领域目标;水平目标。

多选题根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()A教育目的B课程目标C情感领域D认知领域E学科的(领域的)课程目标

问答题新课程划分五个学习领域目标分别是什么?

单选题体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为()。A课程目标;领域目标;水平目标B水平目标;课程目标;领域目标C领域目标;课程目标;水平目标D课程目标;水平目标;领域目标

单选题以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域()。A认知领域B行为领域C情感领域D精神运动领域

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单选题以下哪个不是领域工程阶段的主要任务()。A领域设计B需求分析C领域分析D领域实现

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单选题体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标()的总称。A水平目标B阶段目标C组织目标D学习目标