《论语》涉及了许多教育方面的朴素思想,如“学而时习之、因材施教、诲人不倦”等,它主要记载了谁的言论(  )A.老子B.孔子C.韩非子D.董仲舒

《论语》涉及了许多教育方面的朴素思想,如“学而时习之、因材施教、诲人不倦”等,它主要记载了谁的言论(  )

A.老子
B.孔子
C.韩非子
D.董仲舒

参考解析

解析:《论语》是孔子及其弟子的言论集,含有丰富的教育内容,是儒家的代表作。

相关考题:

_________________对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。

《论语》由孔子所著,主要记载了孔子的一些言行。( ) 此题为判断题(对,错)。

我国古代伟大的教育家、儒家学派创始人孔子在长期的教育实践中,提出了许多师德思想。他说:“视其所以,观其所由,察其所安,人焉度哉?”(《论语·为政》)这句话反映了孔子()。A.热爱学生,有教无类B.因材施教,循循善诱C.学而不厌,诲人不倦D.以身作则,为人师表

在《论语》中,孔子倡导的教学方法有()等。A、启发诱导B、因材施教C、循循善诱D、以身作则E、诲人不倦F、自主探究

以下()著作中,记载了孔子的一些言论和思想。A、《礼记》B、《左传》C、《国语》D、《孟子》

一方面广开言路,让受教育者畅所欲言;一方面对各种不同思想和言论加以积极引导,反映了高校思想政治教育的( )。

《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是( )。A.诲人不倦B.仁者爱人C.为政以德D.有教无类

孔子的言论和行事主要记载在《论语》一书中,“礼”和“孝”是孔子思想的核心内容。

孔子在《论语》中提出的学习主张是()A、“学不可以已”;B、“学而时习之”;C、“学而不厌,诲人不倦”;D、“温故而知新”;E、“见小利则大事不成”。

()一书主要记载了孔子的哲学思想和教育思想,是我国最早的一部()。

许多人很崇尚言论自由,以为言论自由就可以解决思想自由的问题。实际上,言论表达的自由并不必然走向思想自由。假如我们观察网络媒体上的有些表达,就会发现它存在着一种级端化的趋势,严谨的人不一定参与表达和讨论,同时网络媒体上有许多非理性的谩骂和恶意攻击等等。结果虽然言论自由了,但一个人的思想表达很容易遭到围攻,这不是思想自由,仅仅是言诠自由而已。这段文字意在强调()A、思想自由的前提并非言论自由B、言论自由不必然导致思想自由C、思想自由并不等于言论自由D、言论自由将导致思想的极端化

下列哪一部著作体现了朴素的辩证法思想()A、《老子》B、《论语》C、《诗经》D、《三字经》

有教无类、因材施教、诲人不倦等教育思想是由___提出的。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子

孔子的教育思想在他的言论集()中有充分反映。A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《中庸》

学而时习之,()?(《论语》)

《论语·雍也第六》载:子日:“中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。”这段记载反映了孔子教育的基本思想是()A、启发诱导B、循序渐进C、因材施教D、有教无类

《论语》由孔子所著,主要记载了孔子的一些言行。

《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。

单选题下列哪一部著作体现了朴素的辩证法思想()A《老子》B《论语》C《诗经》D《三字经》

多选题孔子在《论语》中提出的学习主张是()A“学不可以已”;B“学而时习之”;C“学而不厌,诲人不倦”;D“温故而知新”;E“见小利则大事不成”。

填空题()一书主要记载了孔子的哲学思想和教育思想,是我国最早的一部()。

单选题孔子的教育思想在他的言论集()中有充分反映。A《大学》B《论语》C《学记》D《中庸》

判断题《论语》由孔子所著,主要记载了孔子的一些言行。A对B错

单选题有教无类、因材施教、诲人不倦等教育思想是由___提出的。A孔子B孟子C荀子D墨子

判断题《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。A对B错

单选题许多人很崇尚言论自由,以为言论自由就可以解决思想自由的问题。实际上,言论表达的自由并不必然走向思想自由。假如我们观察网络媒体上的有些表达,就会发现它存在着一种极端化的趋势,严谨的人不一定参与表达和讨论,同时网络媒体上有许多非理性的谩骂和恶意攻击等等。结果虽然言论自由了,但一个人的思想表达很容易遭到围攻。这不是思想自由,仅仅是言论自由而已。这段文字意在强调(  )。A思想自由的前提并非言论自由B言论自由将导致思想的极端化C思想自由并不等同于言论自由D言论自由不必然导致思想自由

单选题孔子是我国古代著名的教育家。“不愤不启,不悱不发”“学而时习之”的思想体现了下列哪些教学原则( )A直观性原则、启发性原则B循序渐进原则、因材施教原则C因材施教原则、直观性原则D启发性原则、巩固性原则