由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。A.正确，有利于因材施教B.正确，有利于资源配置C.错误，不利于教育公平D.错误，不利于均衡发展
由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。
A.正确，有利于因材施教
B.正确，有利于资源配置
C.错误，不利于教育公平
D.错误，不利于均衡发展
B.正确，有利于资源配置
C.错误，不利于教育公平
D.错误，不利于均衡发展
参考解析
解析：快慢班把学生分成三六九等，不利于教育公平。
相关考题：
“学生表”中有“学号”、“姓名”、“性别”和“入学成绩”等字段。执行如下SQL命令后的结果是( )。 Select avg(入学成绩)From学生表Group by性别A．计算并显示所有学生的平均入学成绩B．计算并显示所有学生的性别和平均入学成绩C．按性别顺序计算并显示所有学生的平均入学成绩D．按性别分组计算并显示不同性别学生的平均入学成绩
“学生表”中有“学号”、“姓名”、“性别”和“入学成绩”等字段。执行如下SQL命令后的结果是（ ）。 Selectavg(入学成绩)From学生表Group by性别A.计算并显示所有学生的平均入学成绩B.计算并显示所有学生的性别和平均入学成绩C.按性别顺序计算并显示所有学生的平均入学成绩D.按性别分组计算并显示不同性别学生的平均入学成绩
在Access的"学生"表中有"学号"、"姓名"、"性别"和"入学成绩"字段。有以下SELECT语句：SELECT性别，avg(入学成绩)FROM学生GROUP BY性别A．按性别分组计算并显示所有学生的入学成绩的平均值B．计算并显示所有学生的入学成绩的平均值C．计算并显示所有学生的性别和入学成绩的平均值D．按性别分组计算并显示性别和入学成绩的平均值
将“学生”表中所有学生的“入学成绩”加10分,正确的命令是() A.REPLACE入学成绩WITH入学成绩+10B.REPLACEALL入学成绩WITH入学成绩+10C.REPLACE学生WITH入学成绩+10D.REPLACEALL学生WITH入学成绩+10
某学校根据学生的成绩高低把九年级学生分成了尖子班、中等班和差生班，记者在采访一位教师对此的看法的时候，这位老师说：“根据学生的学习成绩进行分班，可以让老师针对不同层次的学生进行因材施教。”下列说法正确的有( )A.分层教学并不能简单地等同于“分班教学”，将学生按成绩划分为三六九等几个班级也并非就是科学的B.“因材施教”的“材”是“高分”学生C.材料中的学校根据学生的成绩高低进行分班的做法，违背了教师教书育人的要求D.该学校的做法实际上是一种变相的分班教学，并不等同于因材施教，这种做法对学生的发展弊大于利
在当前单一的评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”“差生”这种做法所存在的问题。因为目前的评价体系，就是要把学生分出高低，学校的做法不过是顺应这种体系。很多时候，学校老师还认为只给学生发奖状、证书不够，因而以徽章等来强化学生对优生、差生的印象，而对于学校的做法，在很长一段时期内，也没有人认为有什么问题。对学校将学生区分为“优生”“差生”这样的做法，作者的态度是：A.有所怀疑B.完全否定C.不置可否D.基本赞同
某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生。该学校的做法A.合理，学校有招收学生的权利 B.台理，学校有自主办学的权利 C.不合法，违反了尊重学生人格的规定 D.不合法，违反了免试就近入学的规定
在ACCESS“学生”表中有学号、姓名、性别、入学成绩、身高字段。SQL语句：Select性别，AVG（入学成绩）FROM学生group by性别其功能是：（）A、计算并显示“学生”表中所有学生入学成绩的平均分B、对学生表中记录按性别分组显示所有学生的性别和入学平均分C、计算并显示“学生”表中所有学生的性别和入学成绩的平均值D、对“学生”表中的记录按性别分组显示性别及对应的入学成绩的平均分
某中学的中考成绩一直不甚理想，为提高成绩，该学校在新生入学时，按学生的入学成绩排名进行编班，并将前100名学生编入两个班，配以最优质的教师资源，进行重点培养。关于该学校的行为说法正确的是（）。A、优质教师资源有限，只能有所侧重B、这是提高学校成绩的好办法C、违反法律，需立即予以改正D、因材施教，符合新课改的精神
某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生。该学校的做法（）A、合理，学校有招收学生的权利B、合理，学校有自主办学的权利C、不合法，违反了尊重学生人格的规定D、不合法，违反了免试就近入学的规定
单选题某学校根据学生入学时的成绩，将学生所在的班级分为重点班和非重点班。对此，该校的做法（ ）。A正确，有利于促进学生个性发展B不正确，学校不得分设重点班和非重点班C正确，有利于学校因材施教D不正确，不能按学生入学成绩分班
单选题由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法( )A正确，有利于因材施教B正确，有利于资源配置C不正确，不利于教育公平D不正确，不利于均衡发展