量守恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。A对B错
量守恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。
A对
B错
参考解析
略
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纲要信号图式教学法的具体运用包括以下哪几个阶段?()A.按照教材内容详细讲解教学内容B.出示纲要信号图式，把小型的“图式”发给每个学生进行消化C.要让学生课下按“图式”进行复习D.让学生在课堂上按图式回答问题
关于扶手的描述,正确的是() A.扶手不能作为独立构件添加到楼层中，只能将其附着到主体上，例如楼板或楼梯B.扶手可以作为独立构件添加到楼层中C.可以通过选择主体的方式创建扶手D.可以通过绘制的方法创建扶手
任何组织以外的信息命令只能作为影响或干扰，必须通过决策层接受并变换之后(有必要的话)才能传递至组织内部各层次、各部门，这反映了组织设计的( )原则。A．权力层次性原则B．权力分散与守恒原则C．责任不可下推原则D．统一指挥原则
在销售量预测的方法，要使市场的分析相对准确（）。A、只能是通过定性分析以后，再通过定量分析进行的补充B、只能是通过定量分析C、只能是通过定量分析以后，再通过定性分析进行的补充D、只能是通过定性分析
关于路径的形状、比例变换，以下说法不正确的是：（）A、路径的移动，缩放只能通过路径选取工具来调整B、路径的移动、缩放可以通过“自由变换路径”命令来实现C、路径不能象选区内的像素图一样用自由变换的“透视”命令来变换D、路径变换不能应用“再次”变换的命令
关于扶手的描述，错误的是（）A、扶手不能作为独立构件添加到楼层中，只能将其附着到主体上，例如楼板或楼梯B、扶手可以作为独立构件添加到楼层中C、可以通过选择主体的方式创建扶手D、可以通过绘制的方法创建扶手
在PowerPoint2010中，下列叙述正确的是：（）A、幻灯片母版中的占位符只能修改不能删除B、幻灯片应用了“主题”后，不能再设置背景格式C、用户只能通过修改系统提供的配色方案的方法添加新的配色方案D、母版上的背景图案不能忽略
我邀请了一名飞手加入团队，为何团队管理内未显示他的账号。（）A、团队邀请成员加入团队，需要成员方同意接受，否则为加入团队失败B、只能通过大疆农服APP进行添加成员C、只能通过网页版大疆农业服务平台进行添加成员D、只能通过对方手机号进行添加成员
多选题关于路径的形状、比例变换，以下说法不正确的是：（）A路径的移动，缩放只能通过路径选取工具来调整B路径的移动、缩放可以通过“自由变换路径”命令来实现C路径不能象选区内的像素图一样用自由变换的“透视”命令来变换D路径变换不能应用“再次”变换的命令
单选题在PowerPoint2010中，下列叙述正确的是：（）A幻灯片母版中的占位符只能修改不能删除B幻灯片应用了“主题”后，不能再设置背景格式C用户只能通过修改系统提供的配色方案的方法添加新的配色方案D母版上的背景图案不能忽略