在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手。培养初步的()和行为。A感性认识B环保意识C人文意识D自然规律

在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手。培养初步的()和行为。

A感性认识

B环保意识

C人文意识

D自然规律


参考解析

相关考题:

科学领域课程的教育要求是()。 A、引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。B、结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。C、引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣。D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能。E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

幼儿园积木搭建类建构游戏的核心目标是。() A.发展他们对材料、模型和建筑物之间的空间关系和逻辑联系的理解B.培养幼儿的社会性,发展幼儿与人交流、表达的能力C.帮助幼儿经历操作、建构和设计的过程D.支持他们再现和创造性的表达生活经验

下列属于幼儿体育的任务的是(  )。A.向幼儿传授周围世界和社会生活中的初步知识B.培养幼儿良好的生活习惯和独立生活的能力C.培养幼儿料理自己生活的初步能力D.培养幼儿对美的兴趣爱好

在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手,培养初步的(  )和行为。A.感性认识B.环保意识C.人文意识D.自然规律

关于评价法在幼儿园环境创设中的使用,不正确的是(  )。A.是对环境质量的评价B.包括对幼儿适应环境的评价C.包括对幼儿的环境创设和互动行为的评价D.只能了解环境与幼儿行为的相互影响,无法了解幼儿的发展状况。

在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的( )和行为。  A.感性认识  B.环保意识  C.人文意识  D.自然规律

幼儿园教育要帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从身边的小事人手,培养幼儿初步的()和行为。A.环保意识 B.感性认识C.人文意识 D.自然规律

5-6岁幼儿能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和()。A、珍爱生命B、珍惜生命,保护环境C、保护自然D、珍惜生命E、保护环境

引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂的热爱、尊重、保护自然。如:()。A、鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品B、引导幼儿知道自觉保护自然环境C、结合幼儿生活需要,引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系D、与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端

()不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。A、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B、提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系,从身边的小事入手,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D、通过引导幼儿小组讨论、探索等方式,培训游戏的兴趣

与幼儿的()、需要、生活经验有关系的事物,更容易引起幼儿的无意注意。A、兴趣B、个性C、智商D、气质

培养婴幼儿良好的二便习惯,有利于帮助婴幼儿建立健康的()。A、行为和生活方式B、理念C、行为D、生活方式

一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上,为幼儿生活经验的积累与能力的培养提供环境条件及经验的支持,同时,又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的()。A、保教结合原则B、连续性与一致性相结合的原则C、全面管理与个别照顾相结合的原则D、支持性与主动性相结合的原则

引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动及成果。如:()。A、利用生活机会和角色游戏,帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作,如商场、邮局、医院等,体会这些机构给大家提供便利和服务,懂得尊重工作人员的劳动,珍惜劳动成果B、借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历,让幼儿理解和体会父爱和母爱C、结合实际情景提醒幼儿注意别人情绪,了解他们的需要,并给予适当的关心和帮助D、提醒幼儿关心身边的人,如:妈妈累了,知道让她安静休息一会儿

《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出:根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行()。A、模仿扮演B、演示C、艺术表现D、绘画

()是幼小衔接的重要内容。A、适应小学的新环境B、培养幼儿对小学生活的适应性C、培养幼儿对小学生活的热爱和向往D、帮助幼儿做好入学前的学习准备

单选题()不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。A引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系,从身边的小事入手,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D通过引导幼儿小组讨论、探索等方式,培训游戏的兴趣

多选题引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂的热爱、尊重、保护自然。如:()。A鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品B引导幼儿知道自觉保护自然环境C结合幼儿生活需要,引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系D与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端

多选题引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动及成果。如:()。A利用生活机会和角色游戏,帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作,如商场、邮局、医院等,体会这些机构给大家提供便利和服务,懂得尊重工作人员的劳动,珍惜劳动成果B借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历,让幼儿理解和体会父爱和母爱C结合实际情景提醒幼儿注意别人情绪,了解他们的需要,并给予适当的关心和帮助D提醒幼儿关心身边的人,如:妈妈累了,知道让她安静休息一会儿

单选题教师有计划地、经常组织幼儿参观了解成人的各种劳动,外出游览和参观时,有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的。教师这样做的目的是()。A丰富幼儿的生活经验B帮助幼儿了解社会规则C帮助幼儿学习D帮助幼儿获得知识

多选题幼儿园指导幼儿认识日常生活中的自然现象主要是()。A感知和了解某些自然现象,或者是能引起幼儿兴趣的自然现象B使幼儿了解这些自然现象与人们生活的关系C指导幼儿表现和表达自己对这些自然现象的认识D使幼儿认识某些动植物,特别是与幼儿生活相近的,或者是能引起幼儿兴趣的动植物的名称、外形特征和生活习性E了解这些动植物的生活与环境及人类的关系

单选题()不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之工。A引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系,从身边的小事人手,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D通过引导幼儿小组讨论、探索等方式,培训幼儿对游戏的兴趣

单选题5-6岁幼儿能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和()。A珍爱生命B珍惜生命,保护环境C保护自然D珍惜生命E保护环境

单选题在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手,培养初步的()和行为。A感性认识B环保意识C人文意识D自然规律

单选题幼儿园教育要帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养幼儿初步的(  )和行为。A环保意识B感性认识C人文意识D自然规律

单选题幼儿园与小学教育衔接的焦点和重点是(  )。A让幼儿熟悉小学的环境、规章制度和课程B多教幼儿读写算算,让幼儿做好学习方面的准备C锻炼幼儿的体魄,培养幼儿独立生活能力D促进幼儿在原有基础上向新的阶段发展,培养幼儿自身的适应力

单选题培养婴幼儿良好的二便习惯,有利于帮助婴幼儿建立健康的()。A行为和生活方式B理念C行为D生活方式