在《普通高中英语课程标准(2017版)》中,思维品质被划分为三个级别。

在《普通高中英语课程标准(2017版)》中,思维品质被划分为三个级别。


参考答案和解析
B

相关考题:

按照思维活动中抽象概括的水平,可以将思维划分为三个层次:A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、客观思维

依据《普通高中英语课程标准(实验)》,模块考试结束后,教师要求学生根据考试结果进行反思,并想出解决办法。请问:该教师引导学生使用了 __________学习策略。A.认知 B.调控 C.交际 D.资源

依据《普通高中英语课程标准》,高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和__________ 等学习方式,形成具有高中生特点的学习过程和方法。

依据《普通高中英语课程标准》,为有效地发展学生的思维与表达能力,在教学过程中教师可采用图表的方式帮助学生组织信息, __________,发表见解,开阔阅读和写作活动。

依据《普通高中英语课程标准》,语言有丰富的文化内涵。教师应根据学生的年龄特点和__________ ,逐步扩展文化知识的内容和范围。

在高中物理课程标准中,体验性要求的目标分为经历、反应、()等三个水平。

若产品质量由高到低划分为三个级别:1级、2级、3级,则下列说法中正确的是()A、1级品的质量是2级品的两倍B、2级品的质量是1级品的两倍C、产品质量级别是顺序数据D、产品质量级别是定量数据

雨量警戒值分为()、()、()三个级别。

地方教育行政部门和学校在认真研读、理解和贯彻本课程标准时要注意始终把立德树人放在高中英语教学工作的首位。

若产品质量由高到低划分为三个级别:1级、2级、3级,则()。A、1级品的质量比2级品质量小1B、2级品的质量是1级品的两倍C、产品质量级别是顺序数据D、产品质量级别是数值型数据

营销思维的等级一共可以分为()种。A、青铜级别B、白银级别C、黄金级别D、钻石级别E、王者级别

在创新能力的三个构成因素中()居于核心地位。A、创新品质B、创新思维C、创新技能D、创新环境

标准气体的级别分为()。A、一个级别B、两个级别C、三个级别D、四个级别

普通高中英语课程标准提出了()构成的课程内容以及英语学习活动观。A、四要素B、五要素C、六要素D、七要素

发展学生的语言能力及其批判性思维是普通高中英语课程的具体目标。

高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据,以发展学生英语学科核心素养为宗旨,教材内容与课程目标和要求保持一致,确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。

高中英语学业质量以学生在语言能力,文化意识,思维品质和学习策略等方面的核心素养为基础,并描述了不同学习水平结果的具体表现。

起重机的工作类型是指起重机工作忙闲程度和载荷变化的参数,它分为()。A、轻、中、重三个级别B、轻、重、特重三个级别C、轻、中、重、特重四个级别

API质量分类法将机油分为()系列(S系列)和()系列(C系列),并按油品质量或使用条件分成许多级别。在S系列中有()、()、()、()、()、()、()七个级别,在C系列中有()、()、()、()、()五个级别。

2001版实验动物国家标准中,实验动物微生物学等级标准和寄生虫学等级标准相对应,均分为()。A、普通级、清洁级、SPF级和无菌级四个级别。B、普通级和SPF级两个级别。C、清洁级、SPF级和无菌级三个级别。D、普通级、清洁级和SPF级三个级别。

单选题起重机的工作类型是指起重机工作忙闲程度和载荷变化的参数,它分为()。A轻、中、重三个级别B轻、重、特重三个级别C轻、中、重、特重四个级别

判断题高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据,以发展学生英语学科核心素养为宗旨,教材内容与课程目标和要求保持一致,确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。A对B错

单选题2017年版普通高中英语课程标准能否顺利实施关键在于英语教师对课程标准的()。A理解程度和执行程度B熟练程度和运用程度C理解程度和运用程度D熟练程度和执行程度

判断题发展学生的语言能力及其批判性思维是普通高中英语课程的具体目标。A对B错

单选题普通高中英语课程标准提出了()构成的课程内容以及英语学习活动观。A四要素B五要素C六要素D七要素

填空题在高中物理课程标准中,体验性要求的目标分为经历、反应、()等三个水平。

单选题若产品质量由高到低划分为三个级别:1级、2级、3级,则下列说法中正确的是(  )。A1级品的质量是2级品的两倍B2级品的质量是1级品的两倍C产品质量级别是顺序数据D产品质量级别是定量数据

单选题若产品质量由高到低划分为三个级别:1级、2级、3级,则(  )。A1级品的质量比2级品质量小1B2级品的质量是1级品的两倍C产品质量级别是顺序数据D产品质量级别是数值型数据