教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识，这表明教学不可以忽视（　　）知识。A.政治理论B.学科文化C.教育科学D.基础理论

教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识，这表明教学不可以忽视（　　）知识。


A.政治理论

B.学科文化

C.教育科学

D.基础理论

参考解析

解析：教育科学知识包括教育学、心理学等方面的知识，教学过程中需要了解的学生身心发展规律等知识属于教育科学知识。

相关考题：

__________教师在教学时注重回顾先前的知识，而新教师则不能。
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在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果？
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教师的知识包括所教学科的知识、( )、教育学知识、通识知识等类型。 A.语文知识B.数学知识C.心理学知识D.文化知识
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教师主要通过教育学基本理论、教育史和教育哲学等学科知识了解儿童身心发展的规律。() 此题为判断题(对，错)。
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为了促进大学生有效感知知识，教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是（　）。
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结合教学实际，论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括。
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郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ）A.政治理论知识B.文化基础知识C.学科专业知识D.教育科学知识
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“了解中学生身心发展的一般规律与特点”属于《中学教师专业标准(试行)》基本内容“专业知识”中的（　　）。A.教育知识B.学科知识C.学科教学知识D.通识性知识
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从终身学习的角度来看，在教育教学过程中，教师既是知识的给予者，更是（）的传授者。
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教师在教学过程中主要涉及（）。A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格
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教师的教育学、心理学知识，包括对教学规律性的认识，对教育对象的了解等等，属于（）。A、本体性知识B、非智力性知识C、条件性知识D、专业性知识
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课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验A、应该学B、必须学C、能够学D、需要学E、适宜学
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在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。
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有研究表明，在教师的知识结构中，一种特有的知识形式是（）。A、对教材内容的了解B、对一般教学方法的理解C、对学生的特点及其个别差异的了解D、对特定的教学内容与特定的教学方法结合的了解
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教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。
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教师在教学过程中担任的角色限于知识的传授者。
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教师在教育过程中主要涉及（　）A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格
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在教学过程中，教学的中心环节是（）。A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识
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在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识
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由于教学方面存在的问题，致使在教育实践中除了重视了知识的传授，忽视了学生思想和心理教育外，还表现在（）。A、重视教授的作用，忽视了学生的主体作用B、重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性C、重视了学生的学，忽视了教师的教D、重视显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用
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单选题教师在教学过程中需要了解学生的身心发展规律等知识。这表明教学不可以忽视（）知识。A政治理论B学科文化C教育科学D基础理论
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判断题在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。A对B错
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单选题在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )A学科知识B教育教学知识C通识性知识D小学生发展知识
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单选题在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A领会知识B巩固知识C运用知识D检查知识
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单选题在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准…‘了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于( )A学科知识B通识知识C学科教学知识D学生发展知识
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单选题在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )。A学科知识B教育教学知识C通识性知识D小学生发展知识
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判断题教师在教学过程中担任的角色限于知识的传授者。A对B错
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