在强噪音背景上，觉察一个微弱声音，即使分配到较多资源，也难以觉察，这是（）A资源限制过程B数据驱动过程C材料限制过程D概念驱动过程
在强噪音背景上，觉察一个微弱声音，即使分配到较多资源，也难以觉察，这是（）
A资源限制过程
B数据驱动过程
C材料限制过程
D概念驱动过程
参考解析
略
相关考题：
声音质量主观评价方法中：质量极佳和十分满意的等级为（）分；质量好，基本觉察不出噪声或失真，稍可觉察的过低或过高现象，等级为（）分；质量一般，有明显的噪声或失真，有明显的过低或过高现象，等级为（）分。
儿童聆听技能的发展的顺序为（）。A、声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察；B、声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察；C、声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解；D、声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解；E、声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。
单选题听觉发育的过程正确的是（）A听觉识别→听觉理解→听觉察知→听觉分辨B听觉理解→听觉察知→听觉识别→听觉分辨C听觉察知→听觉分辨→听觉识别→听觉理解D听觉察知→听觉分辨→听觉理解→听觉识别E听觉察知→听觉理解→听觉分辨→听觉识别
单选题聋儿培建的正确程序是（）。A声音辨别→声音觉察→声音识别→声音理解；B声音识别→声音辨别→声音觉察→声音理解；C声音理解→声音识别→声音辨别→声音觉察；D声音觉察→声音辨别→声音识别→声音理解；E声音识别→声音理解→声音辨别→声音觉察。