单被试实验设计

单被试实验设计

参考解析

相关考题:

相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是() A.需要更多的被试B.研究效率较低C.容易引起顺序效应D.容易混淆被试差异与实验条件

实验设计的基本要素包括哪些部分A、处理因素、受试对象、实验效应B、处理因素、处理指标、实验效应C、处理效应、受试对象、实验效应D、受试对象、实验效应E、处理因素、受试对象

对实验设计描述正确的是()。 A.一个实验设计中只能有一个因变量B.一个变量设为被试内变量就不能再设为被试间变量C.一个变量设为被试间变量就不能再成为被试内变量D.被试内变量和被试间变量可以在一个实验中并存

专门解决被试内实验设计顺序误差的方法叫做A、多变量实验设计B、非实验设计C、平衡技术设计D、混合设计

以下关于两因素混合实验设计的说法,哪些是正确的()。 A.两因素混合实验设计包含一个被试内变量和一个被试间变量B.由于两因素混合实验设计含有一个被试内变量的缘故,所以它也被称作重复测量一个因素的两因素实验设计C.重复测量几个因素就是有几个被试内变量D.重复测量三因素的四因素混合实验设计,三个是被试内变量,一个是被试间变量

在混合实验设计中,对2x3实验设计(2是被试内变量,3是被试间变量)来说,应该把被试至少分配成()组。 A、1B、2C、3D、4

单一被试实验法从类型上可分为() A、单基线实验设计B、多基线实验设计C、U实验设计D、多期实验设计

准实验设计是指由了对照参考的组别或被试,也对实验过程进行某种程度的控制,但不能采用随机化方法进行被试分组的设计,因而还不是真正的标准实验设计,包括的几种设计模式是()。A、不等控制组设计B、时间序列设计C、平衡设计D、修补法准实验设计

试列举教育实验设计的三种类型,并写出相应的格式。

若采用这种实验设计,需要( )名被试比较适合。A.40B.41C.42D.43

在下列选项中,主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计B.单因素和多因素实验设计C.被试间、被试内和混合设计D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

ABA实验设计属于A.被试内设计B.被试间设计C.混合设计D.对照组设计

在一个3x2的混合实验设计中,被试间因素有3种水平,若每种处理使用30名被试,整个实验设计需使用的被试数是A.30B.60C.90D.180

下列哪种方法不属于单被试实验设计?(  )A.ABAB设计B.ABBA平衡法C.ABACA设计D.设计

根据下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试)该实验设计方案中的实验处理数为A.3B.4C.5D.6

下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试),, ,该实验设计方案中的实验处理数为A.3B.4C.5D.6

拉丁方实验设计属于A.被试内设计B.被试间设计C.混合设计D.对照组设计

下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试),,在该实验设计中,存在的系统误差主要是A.各处理组被试之间的差异B.顺序误差C.练习与疲劳误差D.组内被试之间的差异

对照组实验设计属于A.被试内设计B.被试间设计C.混合设计D.交叉聚合实验设计

与单因素实验设计相比,多因素实验设计最重要的优点是(  )A.可以看到因素的主效应B.可以看到因素的交互作用C.被试量大大减少D.不受被试的个体差异影响

基线设计在单被试设计中为什么如此重要?

实验设计的关键是实验配组,实验设计常用符号R表示()。A、随机选择分配被试B、不做说明,代表等组C、代表实验处理D、代表观测变量

时间序列设计又称为()A、单一被试设计B、真实实验设计C、前实验设计D、定时重复观测设计

在被试的个别差异比较大的情况下,适宜采用的实验设计是().

名词解释题单被试实验设计

单选题时间序列设计又称为()A单一被试设计B真实实验设计C前实验设计D定时重复观测设计

问答题基线设计在单被试设计中为什么如此重要?