充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略
复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）A．感觉记忆B．瞬时记忆C．短时记忆D．长时记忆
由于视觉后象,人们在看电影的时候,才能将一系列断续出现的画面看成连续的。那么,视觉后象属于的记忆阶段是() A、瞬时记忆B、工作记忆C、短时记忆D、长时记忆
不断的重复广告可以形成一种非认知的记忆,对消费者的信念形成是积极主动的。() 此题为判断题(对，错)。
瞬时记忆转入短时记忆的条件是（ ）。A．对识记的材料加以注意B．复述C．机械复述D．意识到瞬时记忆的信息
瞬时记忆是以（ ）的形式保持信息的。A．刺激物的形象B．感觉后象C．语音D．语义
短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。A．对识记的材料加以注意B．意识到瞬时记忆的信息C．机械复述D．精细复述
人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明（ ）的存在。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆
瞬时记忆的编码方式包括多选A. 语义B. 感觉后象C. 语音D. 刺激物的形象
充分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用( ) 学习策略。A.复述B.精加工C.组织D.元认知
瞬时记忆的编码方式包括()。(2009-11)A:语义B:感觉后像C:语音D:刺激物的形象
认知心理学把人的记忆系统分为（ ）。A.瞬时记忆 B.形象记忆C.短时记忆 D.逻辑记忆E.长时记忆
下列选项中，不属于记忆在消费者购买活动和营销工作中的作用的是( )。A:记忆影响消费者的购买决策B:研究消费者的记忆规律对营销工作非常重要C:活动可以加强消费者的记忆D:适当的重复能加深记忆的印象
（）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略
瞬时记忆的信息进入短时记忆的条件是引起（）A、注意B、复述C、神经冲动D、条件反射
根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短，可以把记忆先后分为三个阶段（）。A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆；B、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆；C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆；D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆
知觉的刺激消失之后保留非常短暂的心理表征指（）A、感觉登记B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆
记忆的信息保持时间为0.25～2秒之间的记忆，属于（）。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、形象记忆
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略
动画的原理是每秒以数十幅画面连续播放，在我们的（）作用下，造成一种流畅的运动效果。A、瞬时记忆B、短时记忆C、情景记忆D、内隐记忆
认知心理学把人的记忆系统分为（）。A、瞬时记忆B、形象记忆C、短时记忆D、逻辑记忆E、长时记忆
根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、形象记忆E、运动记忆
单选题动画的原理是每秒以数十幅画面连续播放，在我们的（）作用下，造成一种流畅的运动效果。A瞬时记忆B短时记忆C情景记忆D内隐记忆
单选题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A组织策略B精细加工策略C元认知策略D复述策略
单选题（2016山东）人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明()的存在。A瞬时记忆B短时记忆C长时记忆D工作记忆
多选题认知心理学把人的记忆系统分为（）。A瞬时记忆B形象记忆C短时记忆D逻辑记忆E长时记忆
单选题某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是( )A复述策略B元认知策略C精加工策略D组织策略
单选题人们浏览过《清明上河图》后，在头脑中留下了画面中描绘的形象。这种记忆属于（）。A情景记忆B形象记忆C运动记忆D瞬时记忆