1890年开办了智能不足儿童的教育机构，由此产生了学前教育理论与课程的教育家是（）A蒙台梭利B福禄贝尔C杜威D卢梭

1890年开办了智能不足儿童的教育机构，由此产生了学前教育理论与课程的教育家是（）

A蒙台梭利

B福禄贝尔

C杜威

D卢梭

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略

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思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。
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根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25~39之间的儿童属于【 】A．轻度智能不足儿童B．中度智能不足儿童C．重度智能不足儿童D．深度智能不足儿童
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德国学前教育家福禄倍尔创办了世界上第一所幼儿园，被世界誉为__________。
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我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。()
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学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点选择的,通过学前教育机构的日生活使儿童得的基础知识、基本技能、_______和基本行为。
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学前教育机构与社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________ 带到学前教育机构。
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根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于（）A、轻度智能不足儿童B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童
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下面不属于印度学前教育发展趋势的是（）A、需要社区的积极参与B、需要建立正式的学前教育管理机构C、学前教育的课程做到以儿童为中心D、加强针对特殊儿童的教育
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20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）A、《儿童与课程》B、《课程论》C、《教育过程》D、《教学与发展》
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普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。A、随班就读的安置形态B、设立中心的安置形态C、对口活动的安置形态D、特别帮助个别学生的安置形态
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学前儿童家庭教育的过程是指（）A、家长对子女的教育过程B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C、家长与子女双向互动的过程D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
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简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。
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下列关于蒙台梭利对学前教育理论与实践的贡献的描述不正确的有（）。A、创办了世界上第一所幼儿园B、发明了“恩物”C、强调感官教育D、创办了“儿童之家”
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简述德国学前教育课程发展的理论。
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主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是（）.
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朱智贤的学前教育课程理论与思想是单科教育活动模式的理论基础
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分科教育活动模式是在（）的基础上建立起来的。A、陈鹤琴的学前教育课程理论基础B、苏联学前教育理论思想C、美国教育家杜威的现代教育理论D、多元智能理论E、近年来形成的新的幼儿教育观
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单元教育活动模式是在（）的基础上建立起来的。A、陈鹤琴的学前教育课程理论与思想B、苏联学前教育理论思想C、美国教育家杜威的现代教育理论D、多元智能理论E、近年来形成的新的幼儿教育观念
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判断题朱智贤的学前教育课程理论与思想是单科教育活动模式的理论基础A对B错
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问答题简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。
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填空题主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是（）.
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单选题分科教育活动模式是在（）的基础上建立起来的。A陈鹤琴的学前教育课程理论基础B苏联学前教育理论思想C美国教育家杜威的现代教育理论D多元智能理论E近年来形成的新的幼儿教育观
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单选题下面不属于印度学前教育发展趋势的是（）A需要社区的积极参与B需要建立正式的学前教育管理机构C学前教育的课程做到以儿童为中心D加强针对特殊儿童的教育
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多选题下列关于蒙台梭利对学前教育理论与实践的贡献的描述不正确的有（）。A创办了世界上第一所幼儿园B发明了“恩物”C强调感官教育D创办了“儿童之家”
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单选题单元教育活动模式是在（）的基础上建立起来的。A陈鹤琴的学前教育课程理论与思想B苏联学前教育理论思想C美国教育家杜威的现代教育理论D多元智能理论E近年来形成的新的幼儿教育观念
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单选题20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）A《儿童与课程》B《课程论》C《教育过程》D《教学与发展》
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