作为行动研究的一个完整单元来讲,无论哪一种对行动研究过程的理解,下面那些环节是必不可少的()。A问题B计划C行动D反思

作为行动研究的一个完整单元来讲,无论哪一种对行动研究过程的理解,下面那些环节是必不可少的()。

A问题

B计划

C行动

D反思


参考解析

相关考题:

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,最后一个环节是 ( )A.观察B.计划C.反思D.行动

在行动研究过程中研究者要对存在的教育问题进行预期分析和了解,这是行动研究过程中的行动环节。()

行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节,即计划、考察、反思、行动。 ( )

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是( ) A.问题 B.计划 C.行动 D.反思

下列选项中,正确描述了教育行动研究特征的表述是A.行动过程就是研究过程B.研究过程不需要理论指导C.研究结论具有普适性D.强调对行动的反思

行动研究要通过研究者行动上的干预来达到对对象的改变。行动干预的进程和方法没有一个严格的程序,也无法预先完整地设定。A对B错

行动研究法的基本特征是:“为行动而研究,对行动的研究,在行动中研究”。A对B错

教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则?

行动研究法是一个实际的()A行动过程B总结过程C实验过程D观察过程

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()A、计划B、行动C、反思

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()

()是一个螺旋式加深的发展过程,每个过程又包括四个相互联系、相互依赖的环节。A、文献研究B、反思研究C、行动研究D、比较研究

可以从哪些方面理解教育行动研究法()。A、为了行动而研究B、在行动中研究C、基于行动研究D、由行动者研究

对行动研究的特征表述错误的是()A、为行动而研究B、为研究而行动C、在行动中研究D、对行动作研究

认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的,每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是()A、迪金大学的行动研究模式B、埃伯特的行动研究模式C、埃里奥特的行动研究模式D、勒温的四环节模式

下列关于行动研究的环节叙述错误的是()。A、行动研究有多种模式,在基本的操作过程方面一些基本思想是共同的B、行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程C、每一个螺旋发展圈是相互独立的环节D、四个环节分别是计划、行动、观察和反思

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()A、问题B、计划C、行动D、反思

行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程,每一个螺旋发展圈又都包括四个互相联系、互相依赖的环节。这四个环节分别是什么?()A、研究、行动、观察、反思B、行动、观察、计划、讨论C、讨论、研究、观察、反思D、计划、行动、观察、反思

多选题可以从哪些方面理解教育行动研究法()。A为了行动而研究B在行动中研究C基于行动研究D由行动者研究

多选题作为行动研究的一个完整单元来讲,无论哪一种对行动研究过程的理解,下面那些环节是必不可少的()。A问题B计划C行动D反思

单选题()是一个螺旋式加深的发展过程,每个过程又包括四个相互联系、相互依赖的环节。A文献研究B反思研究C行动研究D比较研究

单选题下列关于行动研究的环节叙述错误的是()。A行动研究有多种模式,在基本的操作过程方面一些基本思想是共同的B行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程C每一个螺旋发展圈是相互独立的环节D四个环节分别是计划、行动、观察和反思

单选题行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程,每一个螺旋发展圈又都包括四个互相联系、互相依赖的环节。这四个环节分别是什么?()A研究、行动、观察、反思B行动、观察、计划、讨论C讨论、研究、观察、反思D计划、行动、观察、反思

多选题以下关于行动研究的叙述中,能体现行动研究与实验研究的区别是()。A行动研究依据的是观察和行动的记录B行动研究通过有计划的干预,改变所需改变的行为C行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性,也不过于强调研究计划的严密性D行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力

单选题教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()A计划B行动C反思

判断题行动研究要通过研究者行动上的干预来达到对对象的改变。行动干预的进程和方法没有一个严格的程序,也无法预先完整地设定。A对B错

填空题教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()