行动研究法的局限主要表现为（）。A研究质量不高，难以将结果推广到应用B研究者本身在观念方面、时间方面和能力方面存在限制C由于研究中主管人员不支持或群体间意见的不一致，造成协调上的困难D研究是自行应验效果，难于客观地诊断问题

行动研究法的局限主要表现为（）。

A研究质量不高，难以将结果推广到应用

B研究者本身在观念方面、时间方面和能力方面存在限制

C由于研究中主管人员不支持或群体间意见的不一致，造成协调上的困难

D研究是自行应验效果，难于客观地诊断问题

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略

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按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
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青少年社会工作领域中社会工作研究的方法主要包括()。 A.个案研究法B.行动研究法C.实验法D.社会调查法
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根据研究人员的组成，可将教育行动研究法分为()。A、个人独立型行动研究B、同伴互助型行动研究C、教师专家合作型行动研究D、技术的行动研究
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教育行动研究的主要特征有（ ）A、为行动而研究B、在行动中研究C、由行动者研究D、在行动外研究
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根据行动研究的组织形式，行动研究法可分为( )A.应答性行动研究B.个体独立型行动研究C.小组协作型行动研究D.组织合作型行动研究
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( )将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。 A.叙事研究法 B.调查法C.观察法 D.行动研究法
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行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
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行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究
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经济学研究经济行动有何局限性？经济社会学是如何弥补这些局限，开展对经济行动的研究的？
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可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A、为了行动而研究B、在行动中研究C、基于行动研究D、由行动者研究
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青少年社会工作领域中社会工作研究的方法主要包括（）。A、实验法B、个案研究法C、行动研究法D、小组研究法E、社会调查法
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行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点（）。A、计划。B、行动。C、观察。D、反思。
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小学语文教师教学研究的方法主要有（）A、观察研究法B、实验研究法C、调查研究法D、教师课堂行动研究
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简述行动研究适用范围以及局限。
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（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。A、叙事研究法B、调查法C、观察法D、行动研究法
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开展课题常见的研究方法主要有（）、实践反思法、经验总结法、个案研究法、调查法、测查法等。A、讨论研究法B、行动研究法C、反面研究法D、科学研究法
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多选题可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A为了行动而研究B在行动中研究C基于行动研究D由行动者研究
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多选题行动研究法的类型有（）.A独立型行动研究B支持型行动研究C合作型行动研究
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问答题简述行动研究适用范围以及局限。
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单选题开展课题常见的研究方法主要有（）、实践反思法、经验总结法、个案研究法、调查法、测查法等。A讨论研究法B行动研究法C反面研究法D科学研究法
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判断题行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
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