请选择下列中关于修辞的原则说法正确的()选项。 A、满足交际目的B、适应言语环境C、坚持不断创新D、语言更加有文采
言语交际过程中的交际环境属于交际的客观要素。() 此题为判断题(对，错)。
使用语体必须注意语言环境、交际场合和交际对象。() 此题为判断题(对，错)。
构成言语环境的主观因素指交际的时间、空间、习俗、交际对象等。() 此题为判断题(对，错)。
句子修辞要注意是否符合交际主体的身份,不考虑交际的对象。() 此题为判断题(对，错)。
完整的口语交际活动,必须包括以下三个构成要素() A、交际主体B、交际载体C、交际的环境D、交际客体
修辞的基本原则是()。 A.增强语言效果B.适应言语环境C.满足交际目的D.坚持不断创新
()是言语交际所处的现实环境,它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素(如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等)。 A.语境B.环境C.场境D.心境
韩礼德把语言在使用上的一切变体均称为语域,认为语域是由()等因素决定的。 A、交际场景B、交际方式C、交际目的D、交际者E、交际内容
影响口才交际的因素包括（）。A印象因素B环境因素C情感因素D个性因素
修辞的基本原则是（）A、满足交际目的B、适应言语环境C、坚持不断创新D、不断丰富语言
上世纪80年代初，对外汉语教学界的学者张占一等人，从第二语言教学培养交际能力的实际出发，按（）提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。A、文化在交际中的功能B、交际目的C、交际环境
导致孤独产生的原因有（）A、人格特质B、环境因素C、交际技巧D、社会因素
语境指交际主体从事言语交际活动的客观环境，包括：（）A、时间B、地点C、环境D、话题E、交际对象的角色特征
口语交际教学的教学策略主要有（）。A、看、听前谈话B、精心设计交际的情境C、努力实现口语交际的双向互动D、多给学生提供口语交际的实践机会
修辞与审美活动的联系表现在两个方面（）。A、修辞活动要遵循美的规律，符合美的原则B、好的修辞能激发交际对象的审美活动，引起美的愉悦C、好的修辞能产生良好的交际功能
从言语交际学的角度看，言语交际主体的交际能力应当包括以下内容：（）A、关于交际主体自身的知识。B、关于语境的知识。C、关于如何适应交际主体和语境因素，开展成功交际的知识。D、关于交际客体的知识
影响情境语境的因素有（）。A、交际主体B、交际时间C、交际空间D、会话的主题
不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系，叫做（）。A、语义B、语法C、语体D、修辞
多选题从言语交际学的角度看，言语交际主体的交际能力应当包括以下内容：（）A关于交际主体自身的知识。B关于语境的知识。C关于如何适应交际主体和语境因素，开展成功交际的知识。D关于交际客体的知识
多选题影响口才交际的因素包括（）。A印象因素B环境因素C情感因素D个性因素
多选题影响情境语境的因素有（）。A交际主体B交际时间C交际空间D会话的主题
多选题口语交际教学的教学策略主要有（）。A看、听前谈话B精心设计交际的情境C努力实现口语交际的双向互动D多给学生提供口语交际的实践机会
单选题不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系，叫做（）。A语义B语法C语体D修辞
多选题语境指交际主体从事言语交际活动的客观环境，包括：（）A时间B地点C环境D话题E交际对象的角色特征