8、ITDRM强调信息化教学设计应该首先进行()。A.学习目标分析B.学习内容分析C.教学或学习任务分析D.教学策略制定E.媒体工具选择F.学习环境分析

8、ITDRM强调信息化教学设计应该首先进行()。

A.学习目标分析

B.学习内容分析

C.教学或学习任务分析

D.教学策略制定

E.媒体工具选择

F.学习环境分析


参考答案和解析
教学或学习任务分析

相关考题:

简述信息化教学设计的要点。

信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果,而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元,强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。() 此题为判断题(对,错)。

进行教学设计时,教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有( ) A.教学目标 B.教学内容 C.教学策略和媒体 D.教学评价 E.教学环境

在人力资源开发的教学设计中,重视对外部刺激与反应进行研究,强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()A. 建构主义教学设计B. 行为主义教学设计C. 认知主义教学设计D. 综合形式的教学设计

在进行教学设计时首先要做的是( )。A.确定教学目标B.全面分析学生C.精心选择教学内容D.教学策略设计

信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果,而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元,强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。

信息化教学评价强调学生的自我评价。

“学教并重”的教学设计最适合于信息化环境的教学设计

信息化环境下的教学设计理论不属于信息化教学创新理论包含的内容。

下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教师主导作用()A、建构主义环境下的教学设计B、传统教学设计授课C、“学教并重”的教学设计D、以“教学”为中心的教学设计

教学设计的基本模式有哪些()A、以教为主的教学设计模式B、以学为主的教学设计模式C、主导—主体教学设计模式D、信息化教学设计模式

设计教学模式首先要确定基本的教学方式,再结合教学内容分别设计学生的学习方式、教师的教授方式和师生互动方式,然后进行具体的教学设计。

迪克-凯瑞”教学设计系统化方法模式强调以()为基点对教学活动进行系统设计。A、教学目标B、教学对象C、教学媒体D、教学条件

关于教学设计的内涵,以下解释正确的为()A、教学设计是指,主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用数学的方法,对教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程B、完整的教学设计过程一般包括前期分析、确定教学内容、制订策略、选择教学工具、试行方案、评价和修改等过程C、信息化教学设计时充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,实现教学过程全优化的系统方法D、所谓信息化教学设计就是“信息化”的教学设计,而不是“信息化教学”的设计

对于信息化教学设计的理解,不正确的一项为()A、在信息化教学过程中,需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境,对教和学的过程提供支持B、教师只需要通晓现代信息技术,掌握教学基本功,就会进行信息化教学设计C、信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线D、信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学

关于教学设计的下列说法中,正确的是()。A、教学设计是智能技术B、教学设计强调系统方法的应用C、教学设计与平常所说的"备课"没有区别,但是它更强调系统方法的应用D、教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择

在进行教学设计时,首先要明确的()。A、教学内容B、教学目标C、教学策略D、教学评价

进行教学设计时,教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有()。A、教学目标B、教学内容C、教学策略和媒体D、教学评价E、教学环境

什么是教学设计?结合实际,谈谈高校教师应该从哪些方面进行教学设计?

运用任务驱动教学法进行教学时,任务的设计是关键,教师在设计任务时应该注意哪些方面?

多选题进行教学设计时,教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有()。A教学目标B教学内容C教学策略和媒体D教学评价E教学环境

多选题信息化教学应注意()。A教育信息化建设要为素质教育服务B必须转变教学模式,注重信息化的教学设计C注重因材施教,强调个性化教育D注重与传统教学的优势互补

问答题简述信息化教学设计的要点。

单选题和传统教学设计一样,信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析,以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容,据此即可确定当前所学知识的()。A目的B方法C主题D路径

判断题信息化环境下的教学设计理论不属于信息化教学创新理论包含的内容。A对B错

填空题()是信息化教学系统设计区别于一般教学系统设计的显著特征。

判断题“学教并重”的教学设计最适合于信息化环境的教学设计A对B错

填空题面向教学模式的教学设计原则:强调();重视();重视教学过程的动态设计;重视()。