有助于幼儿正确掌握字音的儿歌是( )。 A、绕口令B、游戏歌C、字头歌D、谜语歌
影响字音掌握的心理因素主要有()等。 A、听音辨调能力的发展B、拼音能力的水平C、汉字在口语中出现的频率D、字义
影响字音掌握的主要心理因素有()等。 A、听音辨调能力的发展B、拼音能力的水平C、汉字在口语中出现的频率D、字义
小学识字的难点在于掌握字义。() 此题为判断题(对，错)。
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（ ）。A．复述策略B．理解一控制策略C．精加工策略D．组织策略
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。A．复述策略B．理解—控制策略C．精加工策略D．组织策略
小学生识字的难点就是在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。()
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）。A.复述策略B.理解一控制策略C.精细加工策略D.组织策略
识字能力的结构包括（）A掌握字的形、音、义B理解字的发展C学会造字方法D使用普通话E具有独立识字能力和习惯
评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。
延长字音、重复发音、（）、插入语属于口吃儿童的主要特征。
有助于幼儿正确的掌握字音的儿歌是（）A、谜语歌B、饶口令C、游戏歌D、字头歌
汉字编码方案可以归纳为（）四大类。A、数字、字音、字形、五笔B、数字、字音、字形、混合C、数字、字音、五笔、混合D、字音、字形、五笔、混合
识字写字教学中，要求学会的字，需要做到（）。A、读准字音B、认清字形C、了解字词在语言环境中的意思D、正确书写
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。A、复述策略B、理解－控制策略C、精加工策略D、组织策略
小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。A、组织策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
问答题什么是数字音频？请简述数字音频主要的技术指标。
单选题小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。A组织策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略
单选题有助于幼儿正确的掌握字音的儿歌是（）A谜语歌B饶口令C游戏歌D字头歌
单选题小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。A组织策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略
单选题下列对“读书必先识字”理由的说明，最恰当的一项是（ ）。A朱子、二程等人在没有小学功夫的情况下研究《周易》，是空谈义理B有了对经学字词义的大量注疏，才有可能去研究经学在中国学术史上的流变问题C字音没有念清楚，字词意思没有解释清楚，就不能够恢复“经”的本原D汉、晋唐、宋明注疏有不妥之处，汉宋儒在研究经学史的过程中也存在不少错误
填空题小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。
单选题在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。A复述策略B理解－控制策略C精加工策略D组织策略
多选题识字能力的结构包括（）A掌握字的形、音、义B理解字的发展C学会造字方法D使用普通话E具有独立识字能力和习惯
判断题评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。A对B错
单选题下列关于数字音乐的说法中，错误的是（ ）。A数字音乐的第一个阶段是付费下载阶段，之后分别是自由下载阶段、免费在线下载平台阶段、便携式数字播放器阶段B数字音乐是当今娱乐文化产业关注的重点领域之一C根据数字音乐内容分发网络的不同，数字音乐可分为网络音乐和移动音乐D数字音乐具有制作相对简单、易于存储和传播的特点