目标技能是指学习者在开始新的学习之前,已经掌握的知识与技能。

目标技能是指学习者在开始新的学习之前,已经掌握的知识与技能。


参考答案和解析
错误

相关考题:

多媒体课件的环境、需求分析中的课件使用对象分析主要包括() A、学习者的一般特点B、教学目标C、学习者对学习内容的态度以及已经具备相关的基础知识与技能D、学习者使用计算机的技能

教学过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和掌握技能的认知过程。() 此题为判断题(对,错)。

学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。A对B错

()是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手,逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能,一层一层分析下去,直到学习者目前已经掌握的技能为止。A归类分析法B技能先决条件的分析方法C图解分析法D态度量表

教学能力,是指将一定的知识或技能传授给他人,并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。

通过专业课程的学习,学生能够掌握()。A、基础知识和技能B、一般知识和技能C、特殊知识与技能D、专业的知识和技能

下列表述中正确的是()。A、利用外显的行为术语阐述学习目标,能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为,使其更加清晰明确。B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求,强调在实践过程中学习。“过程”,重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的,应伴随着知识的学习、技能的训练,情感的体验不能游离其外。C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

()是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。A、成绩目标定向B、掌握目标定向C、学习目标定向D、结果目标定向

化学课程的三维目标是指()。A、知识、技能与素养B、知识、能力与方法C、知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观D、学习、探索与实验

化学课程的三维目标是指()。A、知识、技能与素养B、知识、能力与方法C、化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D、学习、探索与实验

已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为:()A、功能固着B、迁移C、强化D、模仿

所谓教学目标就是指通过教学后,学习者在知识与技能、过程和方法、()等方面发生的预期的变化。A、认知和情感B、情感态度和价值观C、理解和应用D、领悟与迁移

学习需要分析中的学习状况主要指学习者在知识()等方面的水平。A、智力技能B、体力技能C、认知策略D、情感态度

学习需要分析中的学习状祝主要指学习者在知识()等方面的水平。A、智力技能B、休力技能C、认知策略D、情感态度

学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前,缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备,也就是学生的原有基础。

学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。

技能的学习比知识的学习更为复杂,学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式,同时还要获得各种动作的执行经验,即技能学习不仅包括动作的认识问题,还包括动作的实际执行问题。

进行新的学习之前所必须掌握的基础知识与基本技能是()。A、终极技能B、初始技能C、思维水平D、感知觉特点

过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端,所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。

所谓“()”,是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。

判断题学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。A对B错

判断题教学能力,是指将一定的知识或技能传授给他人,并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。A对B错

单选题已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为:()A功能固着B迁移C强化D模仿

问答题过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端,所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。

单选题()是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。A成绩目标定向B掌握目标定向C学习目标定向D结果目标定向

单选题()是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手,逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能,一层一层分析下去,直到学习者目前已经掌握的技能为止。A归类分析法B技能先决条件的分析方法C图解分析法D态度量表

单选题进行新的学习之前所必须掌握的基础知识与基本技能是()。A终极技能B初始技能C思维水平D感知觉特点

填空题所谓“()”,是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。