1、我们理应感恩带给我们生命的父母，因为我们是分别由来自父母的两个细胞经过爱的融合而发育而来的，以下描述较为合理的是A．受精卵是由父亲的精子和母亲的卵子融合而成B．胚胎的发育完全靠母亲的卵子的营养C．胚胎的发育完全靠父亲的精子的营养D．受精卵可由母亲卵细胞融合而成
1、我们理应感恩带给我们生命的父母，因为我们是分别由来自父母的两个细胞经过爱的融合而发育而来的，以下描述较为合理的是
A．受精卵是由父亲的精子和母亲的卵子融合而成
B．胚胎的发育完全靠母亲的卵子的营养
C．胚胎的发育完全靠父亲的精子的营养
D．受精卵可由母亲卵细胞融合而成
参考答案和解析
受精卵是由父亲的精子和母亲的卵子融合而成
相关考题：
填入划横线部分最恰当的一组是：“爱的匮乏限制了我们对人生的想象力。”我们常常说，因为我们缺爱，所以没有安全感。也许是我们________了，是因为我们拿不出爱，我们才会有庞大的不安全感。你自己不愿意先拿出来，对世界的________才是无爱的。A.舍本逐末 回应B.舍近求远 映射C.吹毛求疵 认识D.本末倒置 投射
生命，是来自上天的馈赠。在父母________的期盼中，我们呱呱坠地。因而，生命承载了太多希冀的目光和绵绵情谊。沐浴着老师________般的教诲，我们逐渐成长。在生命的旅途中，尽管会遭逢坎坷或失败，但同时，我们收获更多的却是愉悦与成功。因此，我们应该善待自己的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这________的礼物。填入横线部分最恰当的一项是：A.望穿秋水和声细语贵重B.令人神往润物无声厚实C.望眼欲穿春风化雨厚重D.百感交集耳提面命独特
爱在屋檐下 ①母爱深。虽然刚出生我们那根联结母体的脐带就被剪断，可是，与母亲的血缘 难以割断。当我们呱呱堕地时便占据了母亲的心;当我们咿呀学语时，第一句便是“妈妈”。在我们的身边永远有母亲的陪伴，母爱像身边的空气，虽然看不见、摸不到， 却无处不在;它又像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却温润着一棵 棵生命的幼苗。母爱是最无私、最温暖的太阳，奉献着光和热;母爱是肥沃的土壤， 为儿女茁壮成长提供充足的养分;母爱是无垠的宇宙，任儿女自由地翱翔。 ②母爱深，深得无法比拟。 ③父爱沉。父亲在我们心中永远那么严肃，那么不易接近。小时候父母亲总爱站 在我们的左右两旁，张开手臂，每次我都习惯性地向右边的母亲跑去，而忽略了站在 左边的父亲。然而，如果没有父亲，怎会有我和母亲幸福快乐的生活?那粗大的手，是家庭的支柱;那宽阔的肩，是子女的靠山。他辛勤劳作，总是无怨无悔;教导子女，总是赏罚分明。 ④父爱如江流，澎湃奔涌;父爱如草原，辽阔无边;父爱如酒，需细细品尝;父 爱如诗，须认真品读感悟。 ⑤父爱沉，沉得无法称量。 ⑥师爱浓。如果说父母是我们的第一任老师，那老师便是我们的第二任父母。老师教给我们做人的道理，教给我们文化知识和技能，是我们成长路上的引路人。我们成功的时候，老师和我们分享幸福和痛苦;我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;我们犯错误的时候，老师耐心细致地 正我们的航向;我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师的谆谆教导是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友! ⑦师爱如阳光，照在我们的心灵上，她的温暖，不亚于母爱的深、父爱的沉。 ⑧友爱浓。当我们从父母的羽翼下走出来时，我们开始寻找朋友，朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行。友爱照亮我们的生活之路。当我们难过时，朋友是肩膀，可以依靠着哭泣，友爱就像熨斗，熨平我们心中的苦恼;当我们绝望时，朋友是一双手，把我们从绝望中拉出来， 友爱就像火把，重新点燃我们心中的希望;当我们快乐时，朋友是巨浪，可以把我们 的快乐推向更高处，友爱就像乐曲，增添我们前进的动力。 ⑨友爱浓，浓似咖啡，香气醉人。 ⑩我们生活在爱的屋檐下。从第①⑥段找出两个错别字，从第⑥段找出一处病句，并分别修改。（8 分）
不要和父母算“经济账”①生活中，我们经常把为父母干点儿活为获得“人生中第一桶金”的机会，于是就把这笔“经济账”算得相当清楚。姑且不说从父母那里要钱多么缺乏合理性，为父母办事就要钱在根儿上就不对，父母与子女间的关系更多的应该是感情而不应该是利益。父母给予我们生命，这么多年付出无数的心血把我们拉扯大，我们又有什么资格通过这样的理由去找父母要钱呢?②我曾经看过一个小故事，一个小男孩，他把自己一周干的活儿全写下来，列了一个详细的账单，上面写清了干了什么活儿，干了几次，要收几美元，他把账单给了他妈妈。他妈妈看后，照着账单把钱如数给了他。同时也给了小男孩一份账单，上面写得也很清楚，给了你生命，供你吃穿，供你上学……但最后收费那里只写了一个零。小男孩看完后，羞愧地把钱还给了母亲。③我们不应该觉得父母的关爱和付出是理所当然的。爱是相互的，父母给予我们无私的爱，我们也应有所补偿。当我们斤斤计较的时候，可曾想过父母为我们付出过多少?如果和父母算经济账，我们是算不清，也算不起的。④孩子和父母算经济账，还有一个重要原因是从小受到父母的不良影响。当孩子还小的时候，父母喜欢在孩子干点儿活后给一些零钱。不管是出于什么情感，这种做法会让孩子从小就觉得付出和物质回报应该成正比。孩子帮父母办事要钱就觉得理所当然了。并且，父母给的次数越多，孩子也许还会变本加利。比如，父母要孩子买东西，他们会按快递收费。父母要求加快速度，他们还会究结普快和特快的差价问题。常此以往，对下一代乃至整个家庭的影响都非常大。所以，父母教育孩子时应该注意这些问题，对孩子的物质奖励要适度，不能让孩子觉得自己与父母之间是经济交往关系。如果一个人与父母的关系主要是经济关系的话，那这个人就太悲哀了。⑤让我们正确看待帮父母做事这个问题，不要和父母算“经济账”，要多去翻“感情账”。指出该习作的一个缺点，并结合具体内容展开分析。
不要和父母算“经济账” ①生活中，我们经常把为父母干点儿活视为获得“人生中第一桶金的”的机会，于是就把这笔“经济账”算得相当清楚。姑且不说从父母那里要钱有多么缺乏合理性，为父母办事就要钱在根儿上就不对，父母与子女间的关系更多的应该是感情而不应该是利益。父母给予我们生命，这么多年付出无数的心血把我们拉扯大，我们又有什么资格通过这样的理由去找父母要钱呢？ ②我曾经看过一个小故事，一个小男孩，他把自己一周干的活儿全写下来，列了一个详细的账单，上面写清了干了什么活儿，干了几次，要收几美元。他把账单给了妈妈，他妈妈看后，照着账单把钱如数给了他，同时也给了小男孩一份账单，上面写得也很清楚，给了你生命，供你吃穿，供你上学……但最后收费那里只写了一个零。小男孩看完后，羞愧地把钱还给了母亲。 ③我们不应该觉得父母的关爱和付出是理所当然的。爱是相互的，父母给予我们无私的爱，我们也应有所补偿。当我们斤斤计较的时候，可曾想过父母为我们付出过多少？如果和父母算经济账，我们是算不清，也算不起的。 ④孩子和父母算经济账，还有一个重要原因是从小受到父母的不良影响。当孩子还小的时候，父母喜欢在孩子干点儿活后给一些零钱。不管是出于什么情感，这种做法会让孩子从小觉得付出和物质回报应该成正比。孩子帮父母办事要钱就觉得理所当然了。并且，父母给的次数越多，孩子也许还会变本加利。比如，父母要孩子买东西，他们会按快递收费。父母要求加快速度，他们还会究结普快和特快的差价问题。常此以往，对下一代乃至整个家庭的影响都非常大。所以，父母教育孩子时应该注意这些问题，对孩子的物质奖励要适度，不能让孩子觉得自己与父母之间是经济交往关系。如果一个人与父母的关系主要是经济关系的话，那这个人就太悲哀了。 ⑤让我们正确看待帮父母做事这个问题，不要和父母算“经济账”，要多去翻“感情账”。指出该习作的一个缺点，并结合具体内容展开分析。（12分）
爱在屋檐下 ①母爱深。虽然刚出生我们那根联结母体的脐带就被剪断，可是，与母亲的血缘 难以割断。当我们呱呱堕地时便占据了母亲的心;当我们咿呀学语时，第一句便是“妈妈”。在我们的身边永远有母亲的陪伴，母爱像身边的空气，虽然看不见、摸不到， 却无处不在;它又像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却温润着一棵 棵生命的幼苗。母爱是最无私、最温暖的太阳，奉献着光和热;母爱是肥沃的土壤， 为儿女茁壮成长提供充足的养分;母爱是无垠的宇宙，任儿女自由地翱翔。 ②母爱深，深得无法比拟。 ③父爱沉。父亲在我们心中永远那么严肃，那么不易接近。小时候父母亲总爱站 在我们的左右两旁，张开手臂，每次我都习惯性地向右边的母亲跑去，而忽略了站在 左边的父亲。然而，如果没有父亲，怎会有我和母亲幸福快乐的生活?那粗大的手，是家庭的支柱;那宽阔的肩，是子女的靠山。他辛勤劳作，总是无怨无悔;教导子女，总是赏罚分明。 ④父爱如江流，澎湃奔涌;父爱如草原，辽阔无边;父爱如酒，需细细品尝;父 爱如诗，须认真品读感悟。 ⑤父爱沉，沉得无法称量。 ⑥师爱浓。如果说父母是我们的第一任老师，那老师便是我们的第二任父母。老师教给我们做人的道理，教给我们文化知识和技能，是我们成长路上的引路人。我们成功的时候，老师和我们分享幸福和痛苦;我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;我们犯错误的时候，老师耐心细致地 正我们的航向;我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师的谆谆教导是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友! ⑦师爱如阳光，照在我们的心灵上，她的温暖，不亚于母爱的深、父爱的沉。 ⑧友爱浓。当我们从父母的羽翼下走出来时，我们开始寻找朋友，朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行。友爱照亮我们的生活之路。当我们难过时，朋友是肩膀，可以依靠着哭泣，友爱就像熨斗，熨平我们心中的苦恼;当我们绝望时，朋友是一双手，把我们从绝望中拉出来， 友爱就像火把，重新点燃我们心中的希望;当我们快乐时，朋友是巨浪，可以把我们 的快乐推向更高处，友爱就像乐曲，增添我们前进的动力。 ⑨友爱浓，浓似咖啡，香气醉人。 ⑩我们生活在爱的屋檐下。请指出该作文的一个优点和一个缺点，并结合具体内容进行分析。
爱在屋檐下①母爱深。虽然刚出生我们那根连接母体的脐带就被剪断，可是，与母亲的血缘关系却终生难以割断。当我们呱呱堕地时，便占据了母亲的心；当我们咿呀学语时，第一句便是“妈妈”。在我们的身边，永远有母亲的伴随。母爱像身边的空气，虽然看不见摸不到，却充满世界；它又像春天的甘霖．洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。母爱是最无私、最温暖的太阳，奉献着光和热；母爱是肥沃的土壤，为儿女茁壮成长提供充足的养分；母爱是无垠的宇宙．任儿女自由遨翔。②母爱深，深的无法比拟。③父爱沉。父亲在我心中永远是那么严肃，那么不易接近。小时候，父母亲总爱站在我的左右两旁张开手臂，每次我都习惯性地向右边的母亲跑去，而忽略了站在左边的父亲。然而，如果没有父亲．怎会有我和母亲幸福快乐的生活那粗大的手是家庭的支柱，那宽阔的肩是子女的靠山。他辛勤劳作，总是无怨无悔；教导子女，总是赏罚分明。④父爱如江流，澎湃奔涌；父爱如草原，辽阔无边；父爱如酒，需细细品尝；父爱如诗，需认真品读感悟。⑤父爱沉，沉得无法称量。⑥师爱暖。如果说父母是我们的第一任老师，那老师便是我们的第二任父母。老师教给我们做人的道理，教给我们文化知识和技能，是我们成长路上的引路人。我们成功的时候，老师和我们分享幸福和痛苦；我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；我们犯错误的时候，老师耐心细致地拔正我们的航向：我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师的谆谆教导是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友!⑦师爱如阳光，照在我们的心灵上。它的温暖不亚于母爱的深，父爱的沉。⑧友爱浓。当我们从父母的羽翼下走出来时，我们开始寻找朋友。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上朋友伴我们同行，友爱照亮我们的生活之路。当我们难过时，朋友是肩膀，可以依靠着哭泣，友爱就像熨斗烫平我们心中的苦恼；当我们绝望时，朋友是一双手，把我们从绝望中拉出来，友爱就像火把重新点燃我们心中的希望；当我们快乐时，朋友是巨浪，可以把我们的快乐推向更高处，友爱就像乐曲增添我们前进的动力。⑨友爱浓，浓似咖啡，香气醉人。⑩我们生活在爱的屋檐下。问题：1、请从第①⑥段找出两个错别字，从第⑥段找出一处病句，并分别修改。2、请指出该作文的一个优点和一个缺点，并结合具体内容进行分析。
不要和父母算“经济账” ①生活中，我们经常把为父母干点儿活视为获得“人生中第一桶金的”的机会，于是就把这笔“经济账”算得相当清楚。姑且不说从父母那里要钱有多么缺乏合理性，为父母办事就要钱在根儿上就不对，父母与子女间的关系更多的应该是感情而不应该是利益。父母给予我们生命，这么多年付出无数的心血把我们拉扯大，我们又有什么资格通过这样的理由去找父母要钱呢？ ②我曾经看过一个小故事，一个小男孩，他把自己一周干的活儿全写下来，列了一个详细的账单，上面写清了干了什么活儿，干了几次，要收几美元。他把账单给了妈妈，他妈妈看后，照着账单把钱如数给了他，同时也给了小男孩一份账单，上面写得也很清楚，给了你生命，供你吃穿，供你上学……但最后收费那里只写了一个零。小男孩看完后，羞愧地把钱还给了母亲。 ③我们不应该觉得父母的关爱和付出是理所当然的。爱是相互的，父母给予我们无私的爱，我们也应有所补偿。当我们斤斤计较的时候，可曾想过父母为我们付出过多少？如果和父母算经济账，我们是算不清，也算不起的。 ④孩子和父母算经济账，还有一个重要原因是从小受到父母的不良影响。当孩子还小的时候，父母喜欢在孩子干点儿活后给一些零钱。不管是出于什么情感，这种做法会让孩子从小觉得付出和物质回报应该成正比。孩子帮父母办事要钱就觉得理所当然了。并且，父母给的次数越多，孩子也许还会变本加利。比如，父母要孩子买东西，他们会按快递收费。父母要求加快速度，他们还会究结普快和特快的差价问题。常此以往，对下一代乃至整个家庭的影响都非常大。所以，父母教育孩子时应该注意这些问题，对孩子的物质奖励要适度，不能让孩子觉得自己与父母之间是经济交往关系。如果一个人与父母的关系主要是经济关系的话，那这个人就太悲哀了。 ⑤让我们正确看待帮父母做事这个问题，不要和父母算“经济账”，要多去翻“感情账”。从第④段找出两个错别字，从第③段找出一处病句，并分别修改。（8分）
材料：下面是某老师执教《难报三春晖》一课的教学实录片段。预习作业：请每位同学在预习单中，分别填写出“父母为我做的事”和“我为父母做的事”亲爱的同学：回望自己与父母共同相处的日子，有许多甜蜜和幸福，也有些许不快和烦恼，请你仔细回忆，用心填写“父母为我做的事”和“我为父母做的事”。再次走进你的父母，与他们展开心与心的对话，老师和同学们共同期待着你的精彩。第一版块：【平安是一种期盼】教师：展示学校门口父母接送孩子的两幅照片。问题：同学们有没有觉得很熟悉 这是在哪里 发生在什么时候 学生：略。【过渡】不管是刮风还是下雨，我们都能在学校门口看到这样的场景：家长焦急地等在校门口。【看图说话】1．你是否有过父母接送的经历 2．曾经有过这样经历的同学，你现在回想起来，有什么感想 3．没有经历过的同学，你们曾经是不是也希望自已能有家长接送，现在给你一个机会，你愿意让他们接送吗 (待学生回答后，与学生一起分享老师自己的故事)4．父母为什么乐意不厌其烦地接送子女，他们的用意是什么，你能明白吗 学生：略。【过渡】同学们说了自己的想法，那么接下来让我们再次走进父母，去听一听他们的心声。教师：展示采访父母的视频。(父母心声袒露：车辆增多担心交通安全、居住地到学校交通不便、怕孩子路上贪玩学坏、担心孩子遇到坏人、利用接送时间和孩子交流)【过渡】爱就要大声说出来，对于父母我们更应该如此。1．请结合“爱的清单”与大家一起分享：父母为你做的哪一件事让你印象最深刻。学生：略。2．请结合“爱的清单”与大家一起分享：你做的哪件事让父母最开心。学生：略。【总结】其实父母给予我们的爱，是无法用一张清单列完的，因为他们对我们倾注了太多的心血，给予了太多的关怀，他们给予我们生命，期盼我们健康、平安、快乐。问题：请运用思想品德课程与教学理论，分析该教学实录片段是如何体现“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”的课程理念的。(20分)
材料：下面是某老师执教《难报三春晖》一课的教学实录片段： 预习作业：请每位同学在预习单中，分别填写出“父母为我做的事”和 “我为父母做的事”亲爱的同学：回望自己与父母共同相处的日子，有许多甜蜜和幸福，也有些许不快和烦恼，请你仔细回忆，用心填写“父母为我做的事”和”“我为父母做的事”。再次走进你的父母，与他们展开心与心的对话，老师和同学们共同期待着你的精彩。第一版块：【平安是一种期盼】 教师：展示学校门口父母每天接送孩子的两幅图片。问题：同学们有没有觉得熟悉？这是在哪里?发生在什么时候？【学生】略。【过渡】不管是刮风还是下雨，我们都能在学校门口看到这祥的场景：家长焦急地等在校门口。【看图说话】 1.你是否有过父母接送的经历？2.曾经有过这样经历的同学，你现在回想起来，有什么感想？3.没有经历过的同学，你们曾经是不是也希望自己能有家长接送，现在给你一个机会，你愿意让他们接送吗？(待学生回答后，与学生一起分享老师自己的故事)4.父母为什么乐意不厌其烦地接送子女，他们的用意是什么，你能明白吗？【学生】略。【过渡】同学们说了自己的想法，那么接下来让我们再次走进父母，去听一听他们的心声。教师：展示采访父母的视频。 1.请结合 “爱的清单”与大家一起分享：父母为你做的哪一件事让你印象最深刻。【学生】略。2.请结合“爱的清单”与大家一起分享：你做的哪件事让父母最开心.。【学生】略。【总结】其实父母给予我们的爱，是无法用一张清单列完的，因为他们对我们倾注了太多的心血，给予了太多的关怀，他们给予我们生命，期盼我们健康成长。请问：请运用思想品德课程与教学理论，分析该教学实录片段是如何体现“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”的课程理念的。
请阅读下面的材料，按要求完成教学设计。 爱的碰撞 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 探究与分享 夺早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点烦，但心里还是暖暖的。 夺爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲自“饲养”的时间少，以后一定改进。 夺在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿小雨，至于吗?”同学都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。” ●类似的“碰撞”。在你的生活中有吗?请选择两三件。记录下来。 ●想起这些。你心里的感受是怎样的? 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 相关链接 处于青春期的我们，需要独立地做决定和处理一些生活中的事情，与父母的关系也会发生变化。这种变化过程，有的比较平和，有的比较激烈。亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突。从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。探究与分享 ●结合下面的情境。填写内容。 放学回到家，父母常说的一句话： 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言： 感冒发烧时，父母的表现： 考试 “考砸”了，父母一般会这么说： 周末想和同学去看电影，父母的态度： ●在上述情境中。父母更关注哪些问题?你希望父母更关注哪些问题?与父母交流时。你 期望得到什么。而父母经常给予你什么?按照这些提示。完成表格。 ●审视表格中填写的内容。反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系。并与同学交流分享。 作为两代人。我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，在问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 沟通传递爱 我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 探究与分享 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，穿厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗?”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我有这么厚的脂肪呢!”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿…… ●如果你是小强，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。 ●反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 ●讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱：我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 要求：(1)拟写本部分教材内容的教学目标。(6分) (2)设计一个主题为“辩证看待与父母的矛盾和冲突”的情境教学片段。(20分)
以下内容节选自《成长也会有烦恼》一课。成长也会有烦恼小时候，我们对父母依赖、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。○比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。我们与父母的人生经历，生活经验、社会地位不同，对社会规范的理解程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。望子成龙，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。问题：(1)请指出上述教学内容的重点，并说明你的认定依据。(2)针对上述教学内容，某教师计划在班级内开展一次辩论赛。请你为本次辩论赛确定一个辩题。(3)请你帮助该教师设计出辩论赛的活动方案。(提示：辩论活动方案应包括活动目标、活动准备、活动过程三个方面)
1987年，台湾民众发起返乡运动，印发《我们已沉默了四十年》的传单30万份。传单写道：“难道我们没有父母？而我们的父母是生是死不得而知．我们只要求：‘生’则让我们回去奉上一杯茶；‘死’则让我们回去献上一炷香。”这一潮流促成了（）A、两岸隔绝状态的打破B、“九二共识”的达成C、“和平统一”口号的提出D、海峡两岸“三通”的开展
“通过前几次的小组活动，我们大家都达成了共识：尽管父母的教育方式可能不当，但他们始终是爱我们的，他们是我们最信任的人。大家也都认为，一时冲动.向自己父母说狠话、说重话是不对的。那么今天，我们就要想想办法，如何克制自己的冲动，改善与父母的沟通”。社会工作者的这段话最有可能出现在小组的（）。A、开始阶段B、中期转折阶段C、后期成熟阶段D、结束阶段
“曾子舆杀猪教子”、“孟轲母择邻断机杼”两个事例给我们最主要的启示是（）。A、父母亲的责任就是要给子女创造舒适的生活条件B、为子女安排一个良好的环境条件是父母亲的责任C、父母亲应该将劳动技能传授给子女D、父母亲对子女的爱主要表现在对子女的教育、培养，父母亲应注意身教
感恩常在①海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，给了海一片生机；大地，给了孕育树木成长的润土，树，也反馈给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。天地万物，心怀感恩在自然中互相给予，而我们人类更要懂得感恩。②在上周星期四下午，学校举行了一场“感恩励志”报告会。那时烈日高照，同学个个抱怨，恨不得飞回教室乘凉。但没过多久，同学们就被杨老师的精彩演讲所折服，沉浸在感恩的气氛当中，早已忘却炎热。③座谈主角杨华永老师，他给我的第一印象是洪亮的声音和饱满的激情，给我的第一惊喜是那极强的说服力。④杨老师在音乐的渲染下，围绕“感恩”主题说了无数催人泪下的故事，讲了一幅幅触动人心的场景。他问我们父母的生日是哪一天，我们鸦口无言；他问我们是否知道父母每天在做什么，我们仍是沉默；他问我们曾经是否与父母争吵，不理解父母，我们满脸愧色。他说，父母对子女的爱是难分轻重的，天底下最无私的爱是母爱，母亲爱护自己的儿女，从未考虑过任何回报。母亲为孩子的呀呀学语而开颜，为儿女的成功而微笑。可在生活中往往被忽略的是如山的父亲。父亲总扮演着一个严厉的角色，但谁能体会严厉也是一种催人奋起，促人前行的爱呢？父爱往往含蓄，极少母爱的细雨柔声。母亲把爱写进柔和的眼波，父亲却把爱深沉埋在心里。而我们的第二任父母--老师，他们传道授业解惑，撒下了自己的心血，我们能不尊师吗？试问万物对我们的恩泽，我们怎能不加以回报呢？⑤杨老师的演讲太精彩、太有感染力了，说到了我们的心坎里去了，让我们泪流满面，精神得以新的洗礼。此时的我们不再被烈日所扰，而是沉浸在这感人至极的氛围内。杨老师让许多同学拿出勇气，走向舞台，吐露心声，但我很懦弱，我没有勇气，只能任泪水顺颊而下。虽没上台，但我内心也懂得感恩的重要性。⑥生命的整体相互依存，每一样东西都依赖其他每一样东西。无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的慷慨赐予……人自从有了自己的生命，便沉浸在恩惠的海洋中，我们要感恩大自然的庇佑，感恩父母亲的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫；感恩苦难逆境。⑦小草心存感恩，开出艳丽的花儿回报阳光雨露；小鸟心存感恩，用婉转动听的歌儿回报大树；大树心存感恩.以郁郁葱葱的枝叶回报大地……⑧朋友，让我们怀着感恩之心成长吧！让我们永远沐浴在爱的阳光中，徜徉在恩惠的海洋中吧！ 问题：1.请从第④⑤⑥段中找出两个错别字和一处病句，并分别改正。2.请指出该习作的两个优点，并结合具体内容分析。
今天，我们____自己的童年，____那些无助、委屈和遗憾的时刻，绝不是为了把我们的父母推上审判席。事实上，无论我们多么感慨未能完满的童年带给我们的困扰，但我们中的绝大多数人依然知道我们童年的____是深沉的爱，那些爱依然最能带给我们泪流满面的感动和力量。填入横线处的词语，最恰当的一组是（）。A、记起；倾诉；主旨B、回忆；呈现；主调C、追溯；吐露；底色D、追念；流露；焦点
单选题关于为什么要仁爱孝悌说法正确的是。（）A我们无法排除陌生人是骗子，所以我们对陌生人不应该仁爱B“君子可欺以其方，难罔以非其道”，是说君子可能会被人用合乎情理的说辞欺骗，但难以被违反道德的事情蒙蔽C有些父母的确在某些事情上会有错误的想法与不理性的行为。这意味着我们也可以不孝顺父母D在子女看来父母有些错误的想法与不理性的行为，就是错误的，因为父母年纪比子女大，趋于保守了
问答题阅读下面的学生作文，回答第17—18题。案例：不要和父母算“经济账”①生活中，我们经常把为父母干点儿活视为获得“人生中第一桶金”的机会，于是就把这笔“经济账”算得相当清楚。姑且不说从父母那里要钱有多么缺乏合理性，为父母办事就要钱在根儿上就不对，父母与子女间的关系更多的应该是感情而不应该是利益。父母给予我们生命，这么多年付出无数的心血把我们拉扯大，我们又有什么资格通过这样的理由去找父母要钱呢？②我曾经看过一个小故事，一个小男孩，他把自己一周干的活儿全写下来，列了一个详细的账单，上面写清了干了什么活儿，干了几次，要收几美元，他把账单给了他妈妈，他妈妈看后，照着账单把钱如数给了他。同时也给了小男孩一份账单，上面写得也很清楚，给了你生命，供你吃穿，供你上学……但最后收费那里只写了一个零。小男孩看完后，羞愧地把钱还给了母亲。③我们不应该觉得父母的关爱和付出是理所当然的。爱是相互的，父母给予我们无私的爱，我们也应有所补偿。当我们斤斤计较的时候，可曾想过父母为我们付出过多少？如果和父母算经济账，我们是算不清，也算不起的。④孩子和父母算经济账，还有一个重要原因是从小受到父母的不良影响。当孩子还小的时侯，父母喜欢在孩子干点儿活后给一些零钱。不管是出于什么情感，这种做法会让孩子从小觉得付出和物质回报应该成正比。孩子帮父母办事要钱就觉得理所当然了。并且，父母给的次数越多，孩子也许还会变本加利。比如，父母要孩子买东西，他们会按快递收费。父母要求加快速度，他们还会究结普快和特快的差价问题。常此以往，对下一代乃至整个家庭的影响都非常大。所以，父母教育孩子时应该注意这些问题，对孩子的物质奖励要适度，不能让孩子觉得自己与父母之间是经济交往关系。如果一个人与父母的关系主要是经济关系的话，那这个人就太悲哀了。⑤让我们正确看待帮父母做事这个问题，不要和父母算“经济账”，要多去翻“感情账”。问题：从第④段找出两个错别字，从第③段找出一处病句，并分别修改。（8分）
单选题1987年，台湾民众发起返乡运动，印发《我们已沉默了四十年》的传单30万份。传单写道：“难道我们没有父母？而我们的父母是生是死不得而知．我们只要求：‘生’则让我们回去奉上一杯茶；‘死’则让我们回去献上一炷香。”这一潮流促成了（）A两岸隔绝状态的打破B“九二共识”的达成C“和平统一”口号的提出D海峡两岸“三通”的开展
单选题①我们要感恩大自然造就我们的生命，给我们来到世界的机会，感恩大自然赋予我们丰富的生活所需资源。②宋代张载指出：“乾曰父，坤曰母”。就是说，天就是我们的父亲，地就是我们的母亲。③我们要树立人与天地万物同属一个生命世界、生死与共的天人观，树立感恩自然、孝敬自然、爱护自然的大自然观、大环境观和大生态观。④大自然是我们生命所来与所归的地方，人人来自自然，在自然界中生息，最后又回归自然。⑤阳光、空气和水，人们须臾不可离，没有大自然，人就无法生活，无法生存，人与自然生死攸关。⑥没有自然界，就没有我们的一切。将上述6个句子重新排列，语序正确的是：A⑥④②⑤①③B③①⑤④②⑥C②④③①⑥⑤D④②⑥①⑤③
单选题“曾子舆杀猪教子”、“孟轲母择邻断机杼”两个事例给我们最主要的启示是（）。A父母亲的责任就是要给子女创造舒适的生活条件B为子女安排一个良好的环境条件是父母亲的责任C父母亲应该将劳动技能传授给子女D父母亲对子女的爱主要表现在对子女的教育、培养，父母亲应注意身教
单选题PAC中A是指（）A我们的父母自我状态B我们的成人自我状态CchildrenD老人