较之情感，情绪的特点是A、持久而强烈B、持久而微弱C、短暂而稳定D、短暂而强烈E、持久而稳定
行为主义认为,儿童行为的发展是经过()而形成和改变的,即通过“刺激－反应”来实现,刺激和反应之间的联结叫做()。 A、先天拥有，强化B、后天学习，强化C、先天拥有，联结D、后天学习，联结
( )是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在结构,它是外界刺激与个体反应之间的中介因素。 A.感知B.情绪C.态度D.感性
性格的情绪特征是指个体在情绪表现方面的心理特征,表明人的情绪活动特点。具体表现在情绪活动的四个方面。其中不包括()。 a.满意度b.持久性c.稳定性d.主导心境
儿童和青少年的态度形成理论中态度是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在结构,它是外界刺激与个体反应之间的中介因素。() 此题为判断题(对，错)。
在儿童发展与教育领域中,()是指在情结反映,活动水平,注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的质与量方面的个体差异 A气质B情绪C情感D性格
关于情绪与情感的特点下列说法正确的是A、情绪反应较持久B、情绪反应较深沉C、情绪与生理性需要有关D、情感是人和动物共有的E、情绪较为稳定
个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是()。（2009-05）A:归因B:态度C:动机D:情绪
个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ） 。
桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字，表明两岁儿童形成的联结是（）A、动物式的刺激——反应直接联结B、抽象的联结C、观念的联结D、选择性联结
动作是人的一种稳定的自动化的行为，是刺激与反应之间的稳固联结。
下列属于团体后期的主要特点的是（）。A、正面的、积极的情绪B、负面的、消极的情绪C、团体权力机构趋于稳定D、团体的概念更加深入E、成员之间的联结呈现松散状态
同伴关系是两个个体之间形成的一种相互作用的，较为持久稳定的双向关系，而非简单的喜欢和依恋的关系。
个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向称为（）。A、归因B、态度C、动机D、情绪
关于情绪与情感的特点，下列说法正确的是（）A、情感与生理性需要有关B、情感是人和动物共有的C、情绪较为稳定D、情感反应较持久E、情绪反应较深沉
（）指个体对某一特定个体的长久持续的情感联系。在发展心理学中，它特指婴儿与成人所形成的情感联结，是婴儿情感社会化的重要标志。A、依恋B、同伴关系C、人际关系D、亲子关系
有关学习的联结学说与试误说表述正确的是（）A、提出联结是通过尝试和错误的过程而建立的B、在刺激和反应之间最终不能形成牢固的联结C、动物学习的规律不适合于人类的学习D、人与动物学习媒介相同
（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式A、发展B、人格C、思维D、情绪
个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。A、实践B、反应C、反射D、学习
联结论的主要特征是（）。A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构
单选题（）指个体对某一特定个体的长久持续的情感联系。在发展心理学中，它特指婴儿与成人所形成的情感联结，是婴儿情感社会化的重要标志。A依恋B同伴关系C人际关系D亲子关系
判断题同伴关系是两个个体之间形成的一种相互作用的，较为持久稳定的双向关系，而非简单的喜欢和依恋的关系。A对B错
单选题有关学习的联结学说与试误说表述正确的是（）A提出联结是通过尝试和错误的过程而建立的B在刺激和反应之间最终不能形成牢固的联结C动物学习的规律不适合于人类的学习D人与动物学习媒介相同
单选题个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向称为（）。A归因B态度C动机D情绪
多选题联结论的主要特征是（）A学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C强调对学习过程的客观研究D学习主要在于主动形成认知结构
单选题个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是（）。A归因B态度C动机D情绪
单选题（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式A发展B人格C思维D情绪
单选题较之情感，情绪的特点是（）A持久而强烈B持久而微弱C短暂而稳定D短暂而强烈E持久而稳定