自变量的不同水平称为()或()。

自变量的不同水平称为()或()。

参考解析

相关考题:

在试验中要得到“交互作用”实验中的自变量与因变量的数目,以下表述正确的是() A.因变量多于一个B.自变量多于一个C.因变量对于一个水平D.自变量多于一个水平

(  )实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理,即每个被试都经受整个实验的各种实验处理A.组间设计B.组内设计C.单组设计D.同组设计

心理学研究中的自变量常是不连续的,称为因素。同一因素的不同标准称为水平又叫(  )A.实验处理B.实验条件C.检查点D.以上都对

通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于(  )A.刺激特点自变量B.环境特点自变量C.被试特点自变量D.暂时造成的被试差别

自变量有两个以上的实验设计称为()。

不考虑其他自变量,只考虑一个自变量对因变量的效应称为()

2×2×4的实验设计,说明有3个自变量,第1个自变量有2个水平,第2个自变量有2个水平,第3个自变量有4个水平。A对B错

在“自变量”动画设置框中,可以设置很多相关参数,包括()A、“自变量”初始值.精度.变化范围B、“自变量”标签隐藏或显示C、“自变量”数值的变化方式:连续或不连续D、“自变量”变化速度可以调整

在“自变量”动画设置框中,可以设置很多相关参数,下面列举的参数或选项,哪个参数或选项在“自变量”动画设置框中,无法设置()A、“自变量”初始值.精度.变化范围B、“自变量”标签隐藏或显示C、“自变量”数值的变化方式:连续或不连续D、“自变量”变化速度

自变量的不同水平称为()或实验处理。

关于2×3×4的实验设计,陈述正确的是()A、有三个自变量,每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B、有两个自变量,每个自变量的水平数目分别为3、4。C、是完全的被试内设计D、是不完全被试内设计

产品名称测试中,同一产品有三个不同名称,这个具有三个水平的名称变量称为()A、自变量B、因变量C、干扰变量D、认知变量

把不同的被试分配到不同的实验条件或水平,称为().

变量是指在()或()可变的事物的()。在实验中实验者()、()的变量称为自变量;由操纵而引起的被试者的()称为因变量。

小样本设计是()的一种变式,实验时它向()或()呈现自变量的不同水平或处理方式。

2×2×4的实验设计,说明有3个自变量,第1个自变量有2个水平,第2个自变量有2个水平,第3个自变量有4个水平。

相关系数临界值表中f称为()。A、数据组数B、显著性水平C、自变量个数D、自由度

填空题自变量的不同水平称为()或()。

单选题相关系数临界值表中f称为()。A数据组数B显著性水平C自变量个数D自由度

填空题把不同的被试分配到不同的实验条件或水平,称为().

单选题关于2×3×4的实验设计,陈述正确的是().A有三个自变量,每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B有两个自变量,每个自变量的水平数目分别为3、4。C是完全的被试内设计D是不完全被试内设计

判断题2×2×4的实验设计,说明有3个自变量,第1个自变量有2个水平,第2个自变量有2个水平,第3个自变量有4个水平。A对B错

填空题不考虑其他自变量,只考虑一个自变量对因变量的效应称为()

填空题变量是指在()或()可变的事物的()。在实验中实验者()、()的变量称为自变量;由操纵而引起的被试者的()称为因变量。

填空题自变量的不同水平称为()或实验处理。

填空题小样本设计是()的一种变式,实验时它向()或()呈现自变量的不同水平或处理方式。

单选题产品名称测试中,同一产品有三个不同名称,这个具有三个水平的名称变量称为()A自变量B因变量C干扰变量D认知变量