属于导游语言的运用原则的有 （ ） A．立意新锐 B．表述准确 C．传播清晰 D．内容生动
教学技能的运用要取得良好的效果必须（ ） A．适应教育对象的特点 B．体现教师的个性和风格 C．尊重教育规律 D．适应教学内容的特点 E．多种技能综合运用
以下关于职业责任特点的表述中不正确的是（）A、具有强制性B、内容被明确地规定C、运用的是过错责任原则D、要承担行政责任
全脱稿式口才表述的中级标准包括（）。A、能够准确复述文字内容，无重复、支吾B、能设计出与表述内容相应配套的姿势动作，运用自如适度C、有一定的应变能力，对表述中的意外情况或事故作出有效的掩饰或不久D、能够主动积极地与听众保持交流，能根据听众的情绪调整表述内容
以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。A、独白B、讨论C、谈话D、表述
下列关于《王西厢》语言特点，表述有误的是（）。A、叠字运用得很成功B、人物语言的性格化C、典雅D、朴实
产品说明书的特点主要体现为：⑴内容的（）性；⑵表述的（）；⑶层次的（）性。
在内容标准的陈述中使用“列举”“简述”等行为动词的内容均为（）层次的要求。A、识记B、理解C、运用D、掌握
如下关于沟通技巧的描述，正确的是（）A、要有同理心B、要设定明确的沟通目标C、要客观的表述事情D、要善意聆听客户的表达E、合理运用肢体语言F、使用录音笔记录谈话内容
产品说明书的特点主要体现为：（1）内容的（）性；（2）表述的（）性；（3）层次的（）性。
对已经明令开展的工作，在适当的时候用指示信作后续性推动。对于以往未曾发文要求开展的工作，则不适用指示信，此即强调了指示信运用上要有（）A、针对性B、周详性C、政策性D、配合性
产品使用说明书的表述应让使用者易于理解。不属于其写作要求是（）A、充分考虑用户的阅读需要B、体现产品的设计特点C、必须使用表格D、语言准确、通俗、简洁，内容条理清晰
教学技能的运用要取得良好的效果必须（）。A、适应教育对象的特点B、体现教师的个性和风格C、尊重教育规律D、适应教学内容的特点E、多种技能综合运用
在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。A、识记B、理解C、运用D、掌握
运用法律方法实施行政管理具有相对稳定的内容和程序，这是由法律方法的（）决定的。A、权威性特点B、强制性特点C、规范性特点D、稳定性特点
问答题什么是指示信？试阐述指示信的实践基础和特点。
单选题对已经明令开展的工作，在适当的时候用指示信作后续性推动。对于以往未曾发文要求开展的工作，则不适用指示信，此即强调了指示信运用上要有（）A针对性B周详性C政策性D配合性
单选题下列关于《王西厢》语言特点，表述有误的是（）。A叠字运用得很成功B人物语言的性格化C典雅D朴实
多选题教学技能的运用要取得良好的效果必须（）。A适应教育对象的特点B体现教师的个性和风格C尊重教育规律D适应教学内容的特点E多种技能综合运用
单选题在内容标准的陈述中使用“列举”“简述”等行为动词的内容均为（）层次的要求。A识记B理解C运用D掌握
多选题如下关于沟通技巧的描述，正确的是（）A要有同理心B要设定明确的沟通目标C要客观的表述事情D要善意聆听客户的表达E合理运用肢体语言F使用录音笔记录谈话内容
多选题属于导游语言的运用原则的有（ ）。A立意新锐B表述准确C传播清晰D内容生动
填空题指示信的使用特点：内容的（）、表述的（）、运用的（）。
单选题以下关于职业责任特点的表述中不正确的是（）A具有强制性B内容被明确地规定C运用的是过错责任原则D要承担行政责任