在公开场合进行不指名地批评，对于被批评者而言，采取的心理影响方式是（）A劝导B暗示C感染D诱引

在公开场合进行不指名地批评，对于被批评者而言，采取的心理影响方式是（）

A劝导

B暗示

C感染

D诱引

参考解析

略

相关考题：

党员有权在党的会议上以口头或者书面方式有根据地批评党的任何组织和任何党员。党员以书面方式提出的批评意见应当按照规定送()。A.被批评者或者有关党组织B.党中央C.上级党组织D.批评者或者有关党组织
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《中国共产党党员权利保障条例》规定,党员以( )方式提出的批评意见应当按照规定送被批评者或者有关党组织A.建议B.质询C.书面D.口头或书面
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批评者要讲究语言艺术和方式技巧,发挥批评的积极因素,避免批评的消极后果。() 此题为判断题(对，错)。
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党员以()方式提出的批评意见应当按照规定送被批评者或者有关党组织。A.建议B.质询C.书面D.口头或书面
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对外方人士的批评()。 A.绝对不能发生B.最好是在公开场合进行C.要采用平等式的形式进行D.要采用距离有度的方式
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上司随随便便就指责下属是“垃圾”、“废物”、“很没用”,会让被批评者丧失对工作的热情,而且让被批评者失去对公司的归属感。() 此题为判断题(对，错)。
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教师在对抑郁质的学生进行批评教育时，应采取含蓄的方式，尽量避免在公开场合指责或批评他们。（）
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艺术批评的公正性既指批评者的态度有一个（），又指对作品本身的评价力求（）。
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“从被批评者的角度考虑问题，促使其产生内疚感，从而愉快地接受批评”，此情形被称为（）A点化式批评方式B交换式批评方式C委婉式批评方式D比拟式批评方式
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企业领导者采取批评激励方法时，应注意（）。A、对事不对人B、选择恰当的语言C、在公开场合批评D、选择恰当的时间
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媒体型批评者实际上已位居社会性的文学批评的核心位置，对于公众变得愈益具有控制力。
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所谓社会心理则是相对于个体心理而言的，它是指人们在一定的情境下进行交往所产生的心理活动。
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表彰性通报、批评性通报的标题务必准确概括、恰当表述被表彰者的先进事迹或被批评者的错误行为。
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从被批评者的角度考虑问题，促使其产生内疚感，从而愉快地接受批评的方式是（）。A、点化式B、交换式C、温婉式D、自责式
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从被批评者的角度考虑问题，促使其产生内疚感，从而愉快地接受批评，这一批评方式是（）。A、点化式B、商谈式C、交换式D、自责式
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计批评者是指设计的欣赏者和（）。A、 使用者B、 爱好者C、 科学家D、 政治家
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以下关于“学术批评”的说法，错误的是（）A、学术批评应该以学术为中心，以文本为依据，以理服人。B、被批评者没有反批评的权利，更不得对批评者压制或报复。C、批评者应正当行使学术批评的权利，并承担相应的责任。D、批评者不得恶意中伤和诽谤他人。
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党员以（）方式提出的批评意见应当按照规定送被批评者或者有关党组织。A、建议B、质询C、书面D、口头或书面
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判断题表彰性通报、批评性通报的标题务必准确概括、恰当表述被表彰者的先进事迹或被批评者的错误行为。A对B错
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填空题艺术批评的公正性既指批评者的态度有一个（），又指对作品本身的评价力求（）。
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单选题在公开场合进行不指名地批评，对于被批评者而言，采取的心理影响方式是（）A劝导B暗示C感染D诱引
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单选题以下关于“学术批评”的说法，错误的是（）A学术批评应该以学术为中心，以文本为依据，以理服人。B被批评者没有反批评的权利，更不得对批评者压制或报复。C批评者应正当行使学术批评的权利，并承担相应的责任。D批评者不得恶意中伤和诽谤他人。
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多选题企业领导者采取批评激励方法时，应注意（）。A对事不对人B选择恰当的语言C在公开场合批评D选择恰当的时间
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单选题“从被批评者的角度考虑问题，促使其产生内疚感，从而愉快地接受批评”，此情形被称为（）A点化式批评方式B交换式批评方式C委婉式批评方式D比拟式批评方式
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多选题下面哪些是逆反心理的表现（）A我们批评某人的某种思想和行为，一些人不支持并感到厌烦被批评者B我们表扬好人好事，被表扬人也会产生惧怕表扬自己的心理C我们表扬好人好事，有人就感到受刺激，甚至很反感，嫉妒表扬别人D进行理想教育，有人就说“理想是空的，看不见，摸不着，没有用”，拒绝接受理想教育
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判断题所谓社会心理则是相对于个体心理而言的，它是指人们在一定的情境下进行交往所产生的心理活动。A对B错
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单选题党员以（）方式提出的批评意见应当按照规定送被批评者或者有关党组织。A建议B质询C书面D口头或书面
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