审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着（）A民族性B时代性C主体性D阶级性E客观性

审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着（）

A民族性

B时代性

C主体性

D阶级性

E客观性

参考解析

略

相关考题：

审美意象的最主要的性质：()A. 审美意象不是一种物理的实在，也不是一个抽象的理念世界，而是一个完整的、充满意蕴、情趣的感性世界。B. 审美意象不是一个既成的、实体化的存在，而是在审美活动的过程中生成的。C. 意象世界显现一个真实的世界，即人与万物一体的生活世界。D. 审美意象给人一种审美的愉悦，也就是我们平常说的使人产生美感(狭义的美感)。
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下列选项中，对于“审美理想”表述不正确的是：( )A.审美理想是人们在审美活动中，所向往和追求的至高、美好的境界。B.审美理想只是人们的一种良好的愿望，实际上是无法实现的。C.审美理想是社会理想的一个重要的组成部分。
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中国古代美学的审美理想是什么？这种审美理想在书法美学中有怎样体现的？
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音乐审美趣味主要表现为个体的（）A、审美偏爱B、审美标准C、审美理想D、审美态度
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审美意识包括哪几个（）A、审美认识B、审美情感C、审美理想D、艺术情趣
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康德认为的两种审美方式是经验审美和（）。A、理想审美B、历史审美C、纯粹审美D、社会审美
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知识的教育立场不是一种知识的本体论立场，而是一种（）立场；不是一种共识性立场，而是一种（）立场；不是一种事实性立场，而是一种（）立场；不是一种纯粹的科学立场，而是一种生命立场。A、主体论B、个性化C、价值性D、主观感受
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对于教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是（）。A、生活本身B、幸福的感觉C、追求的目的D、理想的彼岸
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审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着（）A、民族性B、时代性C、主体性D、阶级性E、客观性
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以下属于审美意识的内容的是（）A、审美愿望B、审美理想C、审美需要D、审美趣味E、审美体验
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柳宗元主张“（）”，所谓“道”并不是外在的理念教规，而是内在的人生理想与人格精神。
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强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个人理想同社会理想的关系。
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幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。
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原始艺术在产生的时候，人们创造它们并不是为了审美，而是出于实用性和功利目的。
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理想产生于现实，但不是对现状的摹写，而是对现实的超越。
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下列选项中，对于“审美理想”表述不正确的是（）A、审美理想是人们在审美活动中，所向往和追求的至高、美好的境界。B、审美理想只是人们的一种良好的愿望，实际上是无法实现的。C、审美理想是社会理想的一个重要的组成部分。
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教师道德行为选择的标准不是主观随意制定的，而是纯粹的客观规定。
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审美理想
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作家的审美意识主要包括（）。A、审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B、审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C、审美理想、审美情趣、创作精神D、审美理想、审美情趣、欣赏模式
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多选题知识的教育立场不是一种知识的本体论立场，而是一种（）立场；不是一种共识性立场，而是一种（）立场；不是一种事实性立场，而是一种（）立场；不是一种纯粹的科学立场，而是一种生命立场。A主体论B个性化C价值性D主观感受
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判断题强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个人理想同社会理想的关系。A对B错
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单选题作家的审美意识主要包括（）。A审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C审美理想、审美情趣、创作精神D审美理想、审美情趣、欣赏模式
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多选题审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着（）A民族性B时代性C主体性D阶级性E客观性
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问答题中国古代美学的审美理想是什么？这种审美理想在书法美学中有怎样体现的？
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多选题主体的审美追求主要包括以下方面（）。A审美欲望B审美需要C审美兴趣D审美理想
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多选题以下属于审美意识的内容的是（）A审美愿望B审美理想C审美需要D审美趣味E审美体验
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单选题康德认为的两种审美方式是经验审美和（）。A理想审美B历史审美C纯粹审美D社会审美
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多选题审美理想具有以下特点（）。A以感性形象的方式存在B具有二重性，是共性和个性的统一C反映着人的精神意识层次的审美追求D是审美需要的最高表现形态
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